十二年國教激活競爭力

十二年國教政策開始實行後，多元、適性學習等關鍵字再度被炒熱，注重能力培養、解決問題的教育理念才是王道，簡而言之，也就是競爭力的養成，畢竟學校生活只是人生中的一段歷程，擁有關鍵能力才能幫助孩子在人生道路上，走得更穩更順。

新政策新思維，只要本質是進步且理想的，就值得積極推動，然而在大環境還無法明確之際，各級學校應該給孩子什麼樣的教學目標，放眼什麼樣的教學願景？今年剛錄取成大土木系的陳怡安，透過繁星計畫錄取理想系所，不同於一般高中生苦讀考大學，依循學校所安排的多元課程，讓她除了擁有多采多姿的高中生活外，更具備接受社會挑戰的競爭力，一切要從陳爸爸效法孟母三遷的精神說起。

首要，破除升學迷思

古有孟母三遷，今有陳爸爸為了女兒的教育搬遷至新店山區。三年前，陳怡安放棄明星公立高中，陳爸爸為了怡安的學習之路，全家從台北市搬到新店山區就讀私校。他說「萬般皆下品，惟有讀書高的想法已經落伍」，理想學校應該立基於多元教學、條條大路通羅馬的辦學理念，並鼓勵家長們破除「升學是唯一出路」的迷思。

先尊重專長 再談競爭力

陳爸爸口中的怡安，個性內向害羞，從「連到便利商店都要人陪」到「離家十二天騎乘單車環島近千里」。在現今成功沒有唯一途徑，人生沒有絕對藍圖的全球化社會，能夠給孩子的「真正的競爭力」是多元文化及語言實力，正向人格特質，與強健體魄及奮鬥的意志力。「若在傳統升學掛帥的學校，女兒這方面的優勢很難被看見。我相信每個人的專長都應該被發現、被肯定，每個孩子都值得有擁有舞台」。

開啟領導者的學習主權

在國高中階段的孩子，就能擁有決策、分析、溝通協調等能力，並善用英語、資訊等工具解決問題，是很難得的。學生是一塊海綿，多給他們嘗試與吸收的機會，孩子的潛力無窮。要孩子學會如領導者將才的思維，學校必先放下八股思維，並將學習的主導權還給學生。怡安以繁星錄取名校，關鍵是「學習專注紮實」。陳爸爸強調，只要選對學校並相信專業，就能夠看見女兒允文允武，迎向人生下段旅程。