【 康橋 NEWS 】Kang Chiao News

康橋雙語學校林亮宇、徐浚瑋(右一)、楊心美(右二)榮獲新北市中小學科展國中組化學科特優。 圖／康橋 提供     新北市103學年度中小學科學展覽頒獎典禮， 22日在三重區集美國小舉行，表揚140件獲獎作品，其中康橋雙語學校以「分子天堂路」，榮獲國中組化學科特優，並獲選參加全國科展。     康橋八年級學生，林亮宇、徐浚瑋、楊心美，以探討DNA是如何檢驗出來為主題，在電泳膠體中加入不同的非極性物質後，發現會影響分子分離的效果參賽，並將在7月19日參加全國科展。     康橋副校長李慶耀表示，學校非常重視科學教育，在基礎課程設計上強調學生觀察、邏輯分析及科學操作上的能力培育，為鼓勵學生利用課餘時間參與實驗課程，推廣科學實作，特別在社團課及課後社團成立「科學人社」，上課方式比照大學研究室規則，以學長姐帶領學弟妹的方式授課，每次不同的主題由學長姐挑選出合適的學弟妹進行研究，上課時由學長姐聽取學弟妹的進度報告並給予回饋，透過同儕討論與專題研究方式進行研究。     指導老師田代葳分享，我們強調同學自己動手做，從實驗器材、實驗過程到整個報告完成都由同學自己完成，即使研究結果有瑕疵，同學們也能從過程中獲得成長。     林亮宇、徐浚瑋及楊心美三位同學平常就對科學研究很有興趣，在生物課時剛好討論到DNA的相關主題，引起他們好奇的想法，想進一步知道怎麼樣來檢測DNA。徐浚瑋說，做實驗很辛苦，好在隊員間可以互相發揮所長，團隊合作，過程中歷經的失敗，都成為我們的養分，只要不放棄，一定能夠找到答案。林亮宇和楊心美也認為，團隊合作才是達到目標的最佳途徑，才有這次的好成績。

　　新北市康橋雙語學校八年級學生「熱血三國」校外宿營活動，於5月7日至8日舉行。將校外教學融入學科知識，結合探索挑戰任務，培養學生團隊合作、共同解決問題。活動設計打破傳統對校外教學的印象，讓學生主動積極參與，盡情投入學習歷程。 　　中學部童軍團團長李冠皇表示，回想過去求學時代的宿營內容，就是以進行分站活動、炊事或烤肉、營火晚會、高空繩索、遊園闖關等等。於是思考是否以是不是有機會改以情境包裝的方式，讓學生在情境中主動參與學習，不會因為制式的按表操課而顯得意興闌珊。於是從三年前起規畫「熱血三國隔宿露營校外教學」，將學生分為魏蜀吳三個國家，從宿營搭建帳篷的情景出發，以學生熱愛的三國話題為情境主題，今年活動內容則融入桌遊概念，來豐富整個營隊架構、規則，也提高活動難度，並製作三國大旗及五銖錢幣營造情境，讓同學們在攻略規則中，體驗探索團隊合作、資源共享、問題解決等能力的培養。 　　「熱血三國隔宿露營」重點，即「兵棋推演學生想策略」與「學科闖關攻守」。攻城掠地時，每個國家在開戰前須固守該國首都，首都駐守的兵力點數，則由該國家自行決定，開戰前會公告目前各國家首都的兵力數，由各國家開始擬定自己的策略，兵棋推演的過程中，可以發現有些孩子的思路清晰，有些孩子則擅長和同國小隊長相互溝通說服。在老師們全力支持下，成就每一科目的關卡內容，攻城掠地的現場也由現場班導師擔任解說與判斷輸贏的角色，學生與老師專注地進行教與學，為了讓學生真的有在學習，積極參與。 　　「當師長把學科領域融入活動中，學生為了寫出化學式，認真討論的學習態度，經常超乎老師的預期，學生為了拿下勝利，熱愛學習的模式被啟動。」學務處主任廖志強表示，師長們將學習科目，例如：國文、社會、自然、數學學科融入在關卡中，學生們必須在活動前將學科知識融會貫通。」。 2015.05.14    聯合新聞網／聯合線上企劃／林煥堯

私立康橋雙語學校7年級學生周均翰，只練習2天，就以音樂型電子計算機彈奏出五月天樂團的《將軍令》。（周均翰提供）     誰說計算機只能用來算加減乘除？新北市私立康橋雙語學校7年級學生周均翰，利用音樂電子計算機，練習2天就成功演奏出五月天樂團為電影《黃飛鴻之英雄有夢》製作的主題曲《將軍令》，貼上網路後引來網友大讚：「太強了！」     周均翰說，日前回祖母家時，發現祖母的電子計算機按鍵聲竟是DO、RE、ME，覺得很有趣一直把玩，祖母索性再買1台同樣的電子計算機送給他當禮物。     他表示，他最近做的一分期中報告，以五月天《將軍令》當背景音樂，一時興起，就試著用計算機彈奏這首歌，練習2天就把整首歌完整彈奏出來，10日晚間將影片貼上網，立刻引來網友熱烈迴響，直說「太強了！」還有人詢問：「這是什麼計算機？哪裡能買得到？」     除了音樂外，周均翰的數學能力也很優秀，前年就讀國小5年級時，曾赴菲律賓參加國際小學數學及自然科學奧林匹亞（IMSO）比賽獲得銀牌，去年小6時參加在韓國舉辦的國際數學競賽（KIMC）獲得銅牌，在老師與同學眼中，是數學與音樂小天才。 報導出處： 中時電子報

摘要 : 新北市康橋雙語學校小學部251名6年級應屆畢業生，將於5月3日至8日前往雪山並領取畢業證書，校方29日舉辦誓師典禮，面對出發在即，小朋友既期待又緊張地說：「希望大家能成功登頂，這將是我們送給自己最棒的畢業禮物 ... 新北市康橋雙語學校小學部 251 名 6 年級應屆畢業生，將於 5 月 3 日至 8 日前往雪山並領取畢業證書，校方 29 日舉辦誓師典禮，面對出發在即，小朋友既期待又緊張地說：「希望大家能成功登頂，這將是我們送給自己最棒的畢業禮物！」 今年的雪山行程由 67 位教職人員及多位登山嚮導、醫護志工團隊隨行，分 4 梯次攀登，每梯次三天，校長許銘欽表示，康橋小學應屆畢業生攀登玉山或雪山領取畢業證書，今年邁入第 8 年，學校已將這項特殊的畢業典禮，發展成為結合體能培育、學科課程、高山教育及親子互動的「山是一所學校」特色課程，讓孩子從小培養出自我挑戰精神，培育不輕言放棄的毅力，家長也都很支持。 就讀康橋高中一年級的陳子潼，加過第一屆登雪山，也完成攀登嘉明湖、泳渡日月潭、中橫健行、單車環島所有挑戰，今日在小學部分享六年級時登雪山的心得給學弟妹表示，「這一趟旅程並不簡單，但是只要一完成，就會充滿成就感。當非常疲憊的時候就欣賞沿途的風景，一步一步走，注意安全之外同時也要珍惜這段路程有同學師長的相伴。」學務主任張錫鏞說，「同學們除了鍛鍊體能與登山技巧之外，我們要求同學們要愛惜山林，於是有了『敬山、淨山、靜山』的團隊宣言。」 學童們 29 日背上所有登山裝備參加學校舉辦的「登雪山誓師典禮」，校長許銘欽提醒畢業生，登山過程中要注意步伐、調整呼吸，並發揮團隊合作精神，在這次的人生挑戰中，為自己寫下難忘的精彩故事，給自己一份最特殊的畢業禮物。 報導出處： istady愛學習  文教資訊網

摘要 : 由新北市政府教育局指導的「學習共同體教學實踐研討會」，5月6日在新北市康橋雙語學校盛大舉行，林騰蛟局長為本次研討會開幕致詞。康橋小學部邀集全國中小學師長參觀每一課堂教學情形，同時也邀請到日本教育大師佐藤 ... 由新北市政府教育局指導的「學習共同體教學實踐研討會」， 5 月 6 日在新北市康橋雙語學校盛大舉行，林騰蛟局長為本次研討會開幕致詞。康橋小學部邀集全國中小學師長參觀每一課堂教學情形，同時也邀請到日本教育大師佐藤學教授蒞臨參與討論及分析，期盼激起教育寧靜改革的新一波浪潮。 近 3 年來台灣中小學掀起一場學習革命，這波改革頗受日本教育大師佐藤學「學習共同體」理論的影響，強調學校的親師生應共同學習交互影響且教學相長。東京大學教育學研究科教授佐藤學，為日本教育界的大師級人物。他針對日本教育中孩子失去學習動機、不知為何而學、「從學習逃走」的問題，提出以「學習共同體」為目標的改革做法。 對於台灣這波的學校改革，佐藤學表示其成果遠超過他的預期，加上過去 30 年來，行走於 31 個國家、 500 多所學校，首次到台灣的佐藤學教授，對於私立教育體制提出，學校應擁有自我的特徵、個性的見解，在其他歐美或亞洲國家的私立學校，都會有別於他校的教育方式，進而感染、影響到公立學校。此次研討會聚集了台北、新北區多位校長，佐藤學教授也期許透過康橋的先進教育體制，能帶動到台灣的各教育學校。 傳統教學常著重於老師怎麼教，因此會事先準備自認為很好的教案，問題是這些大人的想法，卻和孩子們的心智成熟度、思維模式不同。在近來引起廣泛討論的「翻轉教育」，康橋小學部校長許銘欽表示，老師的存在並非給予知識，而是讓他們具備學習能力，面對可能已不在擁有標準答案的未來，中小學階段應增加開放式問題的練習，培養孩子主動學習、主動思考、主動提問的能力。 十二年國教上路第 2 年，民間仍有許多爭議。現場教師的重要工作應在於透過團隊合作，跨領域溝通，共同提升教學品質，掌握教學改革的核心，在實施中不斷追求進步。康橋創校 13 年，董事長李萬吉表示，學校和家長、學生是否能建立相同的教育觀相當重要，康橋教學以品格出發，並舉辦登雪山、攀登嘉明湖、泳渡日月潭等，讓學生在體能與意志挑戰中成長，更立基華人傳統文化，從探索挑戰任務中磨練品格與意志，且不斷創新課程，將教學主體，從「教師怎麼

日本教育大師佐藤學教授（中）今天拜訪私立康橋雙語學校，參觀課堂教學情況。圖／康橋提供 2015-05-06 19:03:04 聯合報 記者王長鼎╱即時報導       新北市政府教育局今天在新北市私立康橋雙語學校舉辦學習共同體教學實踐研討會，邀請日本教育大師佐藤學教授及全國中小學師參與討論及分析，並參觀康橋課堂教學情形。       康橋小學部校長許銘欽表示，傳統教學著重於老師怎麼教，在某種程度上，相對也剝奪學生自己發現答案的喜悅感與學習的成就感，給孩子在學習過程中，了解我思我考的機會，變得相對重要。 報導出處： 聯合新聞網

【新北訊】        由新北市政府教育局指導的「學習共同體教學實踐研討會」， 5 月 6 日在新北市康橋雙語學校盛大舉行，林騰蛟局長為本次研討會開幕致詞。康橋小學部邀集全國中小學師長參觀每一課堂教學情形，同時也邀請到日本教育大師佐藤學教授蒞臨參與討論及分析，期盼激起教育寧靜改革的新一波浪潮。       近 3 年來台灣中小學掀起一場學習革命，這波改革頗受日本教育大師佐藤學「學習共同體」理論的影響，強調學校的親師生應共同學習交互影響且教學相長。東京大學教育學研究科教授佐藤學，為日本教育界的大師級人物。他 30 年來到過 31 個國家， 500 多所學校，了解許多學校都為了提升學生能力，不斷探討與追求教學方式。佐藤學教授更與康橋四年級日籍生邱莉惠對話交流，四年級周暄梓同學贈送佐藤學素描畫像。       康橋小學部校長許銘欽表示，傳統教學著重於老師怎麼教，因此會事先準備自認為很好的教案，問題是這些大人的想法，卻和孩子們的心智成熟度、思維模式不同。由老師直接講授的結果，有些孩子知其然而不知其所以然，相當大程度地剝奪了孩子自己發現答案的喜悅感與學習的成就感，以致於造成他們不想上課、沒有學習動力，也就不足為奇。所以很重要的就是要給孩子思考的機會。康橋創辦人李萬吉表示，教育須立基華人傳統文化，雙語課程，從探索挑戰、吃苦的環境中磨練品格與意志，且不斷創新課程，給學生學習的機會，重視思考能力，內化學習知識並且運用在生活中，給每一個孩子學習的舞台，提升學習力與競爭力，成為終身自主學習的實踐者。 報導出處： 新北市教育局

中國時報 /  孟祥傑  /  新北報導 於  2015 年 05 月 07 日 日本教育大師佐藤學（右）昨觀察私立康橋雙語小學「學習共同體」課程上課情況。（孟祥傑攝）       新北市教育局與私立康橋雙語學校6日舉辦「學習共同體教學實踐研討會」，邀請日本教育大師、東京大學教育學研究科教授佐藤學，參觀康橋小學部推動3年的學習共同體課程教學情形，他稱讚康橋小學上課互動熱絡，學生也都培養出獨立思考能力，是實踐「學習共同體」的典範學校。       康軒文教集團董事長李萬吉表示，近3年來台灣中小學掀起學習革命，這波改革頗受日本教育大師佐藤學「學習共同體」理論的影響，強調學校的親師生應共同學習、交互影響且教學相長，因此這場研討會特別邀請佐藤學來台分享「學習共同體」的理論。       佐藤學說，他30年來到過31國、500多所學校，發現許多學校為了提升學生能力，不斷探討與追求教學方式，其中私立學校因比公立學校有較為彈性的教學空間，通常較能發展出新教學特色。       康橋小學部校長許銘欽指出，傳統教學過度著重「老師怎麼教」，由老師事先準備自認為很好的教案，再由老師單方面講授，但這些都僅以大人的想法為出發點，常與孩子的心智成熟度、思維模式不同，不見得能為孩子所接受，也容易讓孩子「只知其然，不知其所以然」。       他說，若教育無法提供孩子自主思考的機會，容易剝奪孩子自己發現答案的喜悅感及學習成就感，導致部分孩子沒有學習動力不想上學。       李萬吉表示，孩子具有探索、求知本能，但很多卻在一連串教育過程中被忽略、否定或遺棄，逃學、逃課的孩子總被貼上「壞孩子」標籤，但根本原因其實出在沒有提供適切的教育內容與學習方法。       他說，今年是12年國教第2年，民間仍有不少爭議，現場教師的重要工作應是透過團隊合作、跨領域溝通，共同提升教學品質並掌握教學改革核心，康橋雙語學校以華人傳統文化為基礎，實施雙語課程，希望從探索挑戰、吃苦的環境中磨練學生品格與意志。       他強調，學校必須不斷創新課程，重視孩子思考能力，讓孩子能內化學習知識並運用在生活中，才能提升學習力與競爭力，成為終身自主學習的實踐者。 報導出處： 中國時報

日本教育學者佐藤學 ( 左二 ) 參觀學習共同體教學示範。 ( 記者翁聿煌攝 ) 自由時報 / 記者翁聿煌／新北報導 於 104.5.7. A14 新北市教育局與康橋雙語學校昨天共同舉辦「學習共同體教學實踐研討會」，康橋小學邀請與會中小學師長代表參觀每一課堂教學情形，並由日本教育學者佐藤學主講及參與討論，分享台灣及日本推動學習共同體的經驗。與會的教育局長林騰蛟說，近三年來台灣中小學掀起一場學習革命，這波改革受佐藤學「學習共同體」理論影響，強調學校的親師生應共同學習交互影響、且教學相長。

把學習的主權還給孩子，康橋小學部許校長以雁型理論率全校師生翻轉教學定義與課堂。 圖／康橋 提供     由新北市政府教育局指導的「學習共同體教學實踐研討會」，5月6日在新北市康橋雙語學校盛大舉行。康橋小學部邀集全國中小學師長參觀每一課堂教學情形，同時也邀請到日本教育大師佐藤學教授蒞臨參與討論及指導。     近3年來台灣中小學掀起一場學習革命，這波改革頗受日本教育大師佐藤學「學習共同體」理論的影響，強調學校的親師生應共同學習交互影響且教學相長。佐藤學曾說：「台灣這一波的學校改革成效，遠遠超過他的預期。」，國立臺北教育大學名譽教授歐用生先生曾在「學習的革命：本土實踐的反思」文章中點出：「台灣目前實施的狀況「外在形式初俱，實質內涵有待深化」。教師有備課、觀課和議課，就表示一定有真實的專業成長嗎？這些問題都值得大家深思。     傳統教學著重於老師怎麼教，因此會事先準備自認為很好的教案，問題是這些大人的想法，卻和孩子們的心智成熟度、思維模式不同。由老師直接講授的結果，有些孩子知其然而不知其所以然，有些孩子則是一知半解。由教師直接講授的後果，相當大程度地剝奪了孩子自己發現答案的喜悅感與學習的成就感，以致於造成他們不想上課、沒有學習動力，也就不足為奇。     康橋三年級教師袁淑郁說：「在教育改革中，打開教室大門很容易，開啟教師的心房卻並不簡單，如何將傳統教學中，教師單打獨鬥的狀態轉化為具有專業與默契的團隊共同備課、觀課，是推動活化教學的首要問題。」。     康橋小學部校長許銘欽，自2011年起便率領全校教師展開溝通，他以雁型理論為例：「當每一隻雁鳥展翅拍打時，造成其他的雁鳥立刻跟進。藉著V字隊形，整個雁群比每隻雁鳥單飛時，至少增加了71個百分比的飛行距離。在教學現場，與擁有相同目標的人同行，因為彼此之間能互相策勵所以能走得更遠，交互影響更深。課堂中，教師鼓勵學生從不同角度看事情，引導學生動腦思考HOW與WHY，用心聆聽班上同學們的想法，開拓學習思維，也學會包容與尊重，建立信賴與和諧的教學關係。」     許銘欽說：「孩子具有探索、求知的本能，但很多的孩子卻在一連串的教育過程中，被忽略、被否定，殊不知是因為教師沒有提供這些孩子適切的教育內容與學習方法。」因此他要求老師要在每一堂課中做到：「學習內容必須聚焦而

學生楊元全程英語接待美州務卿代表，展現大將之風令人印象深刻。 圖／康橋 提供     「全美州務卿團」乙行12人，為了解台灣高校教育及特色學校的課程，於4月22日蒞臨新北市康橋雙語學校訪問後說，「This is a great school.」，認為康橋國際雙語課程雖然以美國課程為主，重視學生國際視野，但卻仍然十分看重在地文化、愛鄉愛土的精神，舉辦各項菁英挑戰，融入品格教育，教導學生感恩、為他人設想的觀念。11年級楊元全程英語接待，應對從容成熟，展現大將之風。     本次拜訪的州務卿們，分別代表北卡羅來納州、南卡羅來納州、愛荷華州、阿肯色州、阿拉巴馬州、懷俄明州等。由駐美國代表處楊立彥秘書陪同參訪康橋學校。州務卿代表說，學校提供機會讓學生發展多元適性且創意有效的學習機會，相當值得再次造訪康橋，以深入交流辦學理念與教學執行能力。     負責接待貴賓的學生，楊元，目前擔任學生會會長，與懷俄明州務卿穆瑞先生(Hon. Ed Murray)，談到關於擔任學生會會長的期許與心得，楊元說，追求改變，追求創新，才會有進步與成長的機會，希望州代表也能夠回饋從政的心得。     楊元介紹學生會歷年參與之公益活動，各年級菁英挑戰課程，如單車環島、中橫健行挑戰等，傑出的藝術音樂成績及模擬聯合國社團(KCBS MUN)。校方提供相當多元的課程，多數學生動靜皆宜、能文能武，在求學階段更了解自己、探索自我長才、累積經驗，提早為人生的下一個階段做好準備。 康橋校長吳志弘分享，學校經常有海內外貴賓蒞臨參訪，學生在透過參與接待的過程中，不但可以磨練應對能力，並能提升國際意識及視野。同學表現成熟穩重，語言表達流利恰當，深獲參訪貴賓的肯定。 面對教改與少子化的環境，校方不斷鼓勵學生創新思維，重視體能毅力、多元能力、數位學習、在地文化和國際視野等，並邀請教學團隊勇於追求創新與改變，課程規畫重視全人教育，尋找新教學觀點。 報導出處： 聯合新聞網