跳到主要內容

發表文章

目前顯示的是有「志工」標籤的文章

不一樣的寒假 康橋生以服務代替班遊

2016-2-24 /  I study愛學習文教資訊網     每年的寒假你都是怎麼過的呢?新北市康橋雙語學校八年級的同學們,在寒假時舉辦了班遊,但是這次的班遊卻跟一般的旅遊性班遊不同,而是來去宜蘭做動物志工。      這次活動的源起是在去年,十一年級的張以真、呂玟萱、謝杰霖、林文韻、林欣穎、蘇毓唐、黃子紘、蔣 騏、陳冠廷等同學以主題「終結流浪.莉丰有愛」,參與 2015 年台灣學校網界博覽會,榮獲高中組社團族群類『銅獎』。並參與「第二十屆世界學校網界博覽會」,經美國網路教育基金會公告參賽名次,獲得第二類地方社團族群類『金獎』殊榮。      「終結流浪 ‧ 莉丰有愛」剛好是由八年級的導師蕭士軒老師以及電腦彭穎聰老師聯手指導。當時學生及老師們犧牲假日,兼顧課業與本次研究,完成資料蒐集、整理、歸納、採訪、設計網站等精密的研究工作,並發揮團隊合作的高效能。並與專門救助流浪犬隻的「莉丰民會館」建立良好的互動關係。      這次的班遊,在同學的建議、老師的規劃及家長的支持下進行寓教於樂的活動,除了陪伴這群曾經受過傷、被遺棄與流浪的毛孩子玩耍與散步,更有照顧動物的「有獎徵答」,讓學生生動地上了一堂尊重生命的課程,而整個活動中,更有多位家長支持及參與。      康橋雙語學校鼓勵同學們積極投入社會公益,學校期望以愛出發、匯聚眾人力量,幫助更多需要幫忙的地方,並透過有計畫的社會服務活動,培養同學們愛人愛物的胸懷,引導學生反省與思辨生命的價值,為社會傳遞正能量,也讓孩子的成長過程更加精彩。 新聞出處: http://www.istudy.com.tw/portal.php?mod=view&aid=7229

更生日報.康橋雙語學校送幸福到花蓮

圖:康橋雙語學校秀岡校區校長吳志弘(右三)、中學部副校長李慶耀(右二)、花蓮縣議會議長賴進坤夫人鍾淑月(左四)、副議長張峻夫人廖家妤(左三)及黎明善工執行長林木泉(右一)、主任柯仁愛(左二)、志工老師吳美卿(左一)昨日拜訪更生日報社長謝立德(左五)。(記者李柏霖/攝) 連三年到黎明擔任志工 並募款支持喜樂園 本報謝社長肯定學生用心  記者李柏霖/報導    康橋雙語學校秀岡校區校長吳志弘、中學部副校長李慶耀、花蓮縣議會議長賴進坤夫人鍾淑月、副議長張峻夫人廖家妤及黎明善工執行長林木泉、主任柯仁愛、志工老師吳美卿,昨日在「點亮星星幸福微光」公益音樂會開演前,特前來拜訪更生日報社長謝立德,介紹康橋辦學理念,及此次來花蓮支持黎明的緣起。    校長吳志弘表示,康橋致力於培養擁有國際觀點,在地關懷的學子,有別於一般人對貴族學校嬌貴的刻板印象,同學們從幼稚園到高中,都經過嚴格的栽培訓練,除了和國際接軌外,更要求學子深入台灣、了解自己家鄉,照顧弱勢,希望孩子們擁有同理關懷他人的能力,未來成為對台灣社會有用的人才。  用雙腳踏遍台灣土地    從六年級開始,學生們用雙腳踏遍台灣的土地,包括爬玉山、雪山、嘉明湖、橫渡日月潭三點三公里、五天四夜走中橫,過程中除了每支隊伍都有兩個專業生態解說老師外,同學們也要自己料理張羅早餐及晚餐,事前花費大量時間行前研究,培養獨立自主能力。    十年級時,將會展開單車環台各鄉鎮,深入了解各地各鄉鎮的文化,不但要寫成小論文,每天都還要輪流做簡報,並在過程中學習協助隊友、團隊合作等精神,「我們希望孩子未來到國外去,不要連自己家鄉的文化,有幾個民族生活在這片土地上都說不清楚。」  畢業規定志工時數80小時    學子們也安排到馬來西亞、印度等東南亞國協等國家增廣見聞,也在國內外做志工,「有名學生到印度做志工,還要幫人抓頭虱,畢業規定志工時數八十小時,還得經過考核及半年的學習準備,才有機會當志工。」    升學方面,吳志弘自豪的表示,除了國內台清交成幾乎申請全都入取外,康橋最重要的是「找出每位孩子的一片天」,美國、歐洲等國外的頂尖大學任選,有些學生對藝術有興趣,最後也如願到義大利修習服裝設計。    謝立德肯定學子們此次關懷花蓮的用...

中國時報/康橋志工隊 扮外語小老師

2015年02月05日 04:10 中國時報 孟祥傑 /新北報導 全文出處/ http://www.chinatimes.com/newspapers/20150205000921-260106 台東縣海端國中學生到私立康橋雙語學校開心上科學課。(康橋雙語學校提供) 私立康橋雙語學校志工隊、長庚科技大學山地服務隊聯手送愛!2校志工學生上月31日一連6天在康橋校園,為36名來自花東偏鄉的學生設計客製化課程,由康橋學生擔任小老師,教偏鄉學生學英日語、童軍技巧與游泳,學生都說玩得既感動又開心。    36名花蓮高商、台東海端國中學生獲邀,7月將赴日於「世界大露營文化村」表演八部合音等原住民傳統藝術,但擔心語言不通而影響文化交流成果,就讀台大社工系3年級的林庭安得知後,向母校康橋求助,校方立刻應允安排免費暖身課程。 林庭安因母親為長庚科大山地服務隊指導老師,從小投身公益,這次透過母親請來長庚科大山服隊學生,一同為偏鄉孩子設計客製化課程活動,教各種童軍技巧,讓這群偏鄉孩子赴日後,能與來自世界各地的童軍,有更多話題與經驗交流。    林庭安說,他很期待這群花東原住民學生能讓全世界聽到有如天籟般的八部合音,認識台灣最美麗的原住民文化。    「感謝康橋安排這麼棒的學習經驗!」花蓮高商1年級的余甜甜、海端國中8年級的黃緯翔都說,康橋師生以遊戲方式教基礎英、日語會話,還有各種有趣的童軍活動,這些都是在自己學校沒有的課程,真的玩得很開心。    康橋志工隊員林昀、陳冠宇笑說,這些學生上課很認真,求知慾超強,雖差點被他們考倒,「還是要給他們每人100個讚!」    康橋童軍團長李冠皇表示,志工隊同學利用寶貴的寒假,準備英語會話教學內容、規畫教學流程,還自製教具,就是希望讓來自偏鄉的學生,以輕鬆有趣的方式學英、日語,而這也正是童軍服務人群的最大宗旨。    康橋副校長李慶耀說,這群來自花東的孩子,非常努力尋找機會,要讓台灣原住民最美妙的歌聲站上國際舞台,希望各界與長庚科技大學山地服務隊臉書粉絲團聯繫,為他們籌足旅費圓夢。

聯合新聞/童軍捲袖教英語 康橋志工真有愛

校友林庭安(左二)與康橋學弟妹一同擔任小隊輔,邀請各界支持投入公益,支持偏鄉教育活動。  「予人玫瑰,手留餘香。」,成就了別人,也提升了自己。新北市康橋雙語學校「志工隊」與長庚科技大學「山地服務隊」聯手送愛,於1月31日至2月5日在康橋雙語學校,為來自台東偏鄉海端國中、花蓮高商等校共計36位同學們提供最貼心的客製化教程,協助他們為今年7月將於日本舉行的「世界大露營文化村」擔任表演團隊,作好暖身準備。 「康橋志工團隊」由國中部4位童軍團學生及高中部5位學生共同組成9人小隊輔,在該校舉行一連六天的「世界大露營活動模擬體驗課程」,提供海端國中等36位同學們豐富又精緻的學習經驗,包含基礎英日語會話、童軍課程、游泳訓練等。康橋志工隊員林昀同學看到海端同學們認真上課、積極主動學習、勇於向師長、小隊輔們虛心請教的態度,不禁動容。 康橋學校童軍團長李冠皇說:「康橋志工隊的同學們利用寶貴的寒假,悉心準備英語會話教學內容,規畫教學流程,捲起袖子自製教具。希望提供海端同學以輕鬆有趣的方式接觸英語。看見同學透過行動展現童軍以服務為目的之精神。」,提到為期六天的課程,李冠皇表示:「學校完全針對世界大露營的需求,讓學生體驗科學闖關、童軍技能分站、游泳及探索教育課程,動員各領域教師,並提供英日語教學,讓海端學童感受不一樣的學習經驗。」 康橋中學部林昀同學,珍惜與海端國中同學們互動的機會,主動擔任英語小老師,用心製作教具,教授基礎英語對話、童軍露營單字。  分享 36位來自海端國中的同學,是這次寒假體驗課程的主角,為了讓這些同學能夠順利達成願望,前往日本圓夢,康橋志工隊可是費盡苦心籌劃課程,今年就讀花蓮高商一年級的余甜甜,與海端國中八年級黃緯翔紛紛表示:「能夠學到一些基礎日語,真的非常開心。也相當期待接下來的各式課程,會好好把握這次難得的學習機會。」 投身公益、關懷偏鄉多年的長庚科技大學「山地服務隊」資深團員林庭安,目前就讀台灣大學社會工作學系三年級,同時也是康橋學校的畢業校友,他興奮地說:「36位同學們將在今年夏天代表臺灣,前往世界大露營文化村擔任表演團隊,要讓全世界聽見精彩的八部合音,讓更多人 聽見天籟美聲。」,康橋11年級志工成員盛鈺云同學回饋:「第一次現場欣賞八部合音表演,感到非常震撼,真心希望他們可以順...

康橋高振齊 設定目標考取台大

  新北市康橋雙語學校高三生高振齊同學,考取台大森林環境暨資源學系,完成自國中時立下的心願,更期許自已從生活中、從學校學習,並細心觀察環境與社會,與人群溝通互動,學以致用,以改善大眾生活為努力的目標。高振齊分享:「對自己的決定負責,自動自發,善用時間」是媽媽不變的叮嚀。   從高一開始,他就已設定學習目標,對自己的要求甚嚴,對學習更充滿熱情與好奇心,校內師長皆給予正向肯定。導師扶志凌指出:振齊能夠定下心來遵照學校課程安排,除了專心聽講之外,更投入心血與同學討論,聆聽師長建議。在數理學科上,積極嘗試解題方式,孜孜不倦的學習精神,可圈可點。學測結束之後,立刻報名志工服務,跟著志工團體到偏鄉,不斷期許自己要有所貢獻。   高振齊在談到如何面對考試壓力時說:學校環境清幽,可以在田園區散步、也可以利用體育課、游泳課的時間運動紓解壓力,透過運動的過程,讓心思保持清淨的狀態,是自己調解考試壓力的最佳方法。從小經常跟家人一起到郊外踏青,接觸大自然,感受到自然環境之美,能夠考取台大森林環境暨資源學系,十分開心,也要保持平常心。   該校中學部教務主任何俊輝提到:藉由「多元課程、升學輔導」的過程,提供孩子一個能夠充分發揮才華的舞台,學科、體能、生涯探索、適性發展上給予適當的協助,讓孩子維持學習熱情,發揮長才。 新聞出處: UDN_聯合新聞網