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把學習的主權還給孩子，康橋小學部許校長以雁型理論率全校師生翻轉教學定義與課堂。 圖／康橋 提供
由新北市政府教育局指導的「學習共同體教學實踐研討會」，5月6日在新北市康橋雙語學校盛大舉行。康橋小學部邀集全國中小學師長參觀每一課堂教學情形，同時也邀請到日本教育大師佐藤學教授蒞臨參與討論及指導。
近3年來台灣中小學掀起一場學習革命，這波改革頗受日本教育大師佐藤學「學習共同體」理論的影響，強調學校的親師生應共同學習交互影響且教學相長。佐藤學曾說：「台灣這一波的學校改革成效，遠遠超過他的預期。」，國立臺北教育大學名譽教授歐用生先生曾在「學習的革命：本土實踐的反思」文章中點出：「台灣目前實施的狀況「外在形式初俱，實質內涵有待深化」。教師有備課、觀課和議課，就表示一定有真實的專業成長嗎？這些問題都值得大家深思。
傳統教學著重於老師怎麼教，因此會事先準備自認為很好的教案，問題是這些大人的想法，卻和孩子們的心智成熟度、思維模式不同。由老師直接講授的結果，有些孩子知其然而不知其所以然，有些孩子則是一知半解。由教師直接講授的後果，相當大程度地剝奪了孩子自己發現答案的喜悅感與學習的成就感，以致於造成他們不想上課、沒有學習動力，也就不足為奇。
康橋三年級教師袁淑郁說：「在教育改革中，打開教室大門很容易，開啟教師的心房卻並不簡單，如何將傳統教學中，教師單打獨鬥的狀態轉化為具有專業與默契的團隊共同備課、觀課，是推動活化教學的首要問題。」。
康橋小學部校長許銘欽，自2011年起便率領全校教師展開溝通，他以雁型理論為例：「當每一隻雁鳥展翅拍打時，造成其他的雁鳥立刻跟進。藉著V字隊形，整個雁群比每隻雁鳥單飛時，至少增加了71個百分比的飛行距離。在教學現場，與擁有相同目標的人同行，因為彼此之間能互相策勵所以能走得更遠，交互影響更深。課堂中，教師鼓勵學生從不同角度看事情，引導學生動腦思考HOW與WHY，用心聆聽班上同學們的想法，開拓學習思維，也學會包容與尊重，建立信賴與和諧的教學關係。」
許銘欽說：「孩子具有探索、求知的本能，但很多的孩子卻在一連串的教育過程中，被忽略、被否定，殊不知是因為教師沒有提供這些孩子適切的教育內容與學習方法。」因此他要求老師要在每一堂課中做到：「學習內容必須聚焦而不零散，學習過程必須順暢而不停滯。學習步驟必須以學生的立場出發，符合其思考模式，才能夠讓學生建立自主思考的網絡，主體學習才能形成。」。
十二年國教上路第2年，民間仍有許多爭議。現場教師的重要工作應在於透過團隊合作，跨領域溝通，共同提升教學品質，掌握教學改革的核心，在實施中不斷追求進步。康橋創校13年，除了以辦學績效、雙語教學，深獲家長肯定外，更立基華人傳統文化，從探索挑戰任務中磨練品格與意志，且不斷創新課程，將教學主體，從「教師怎麼教」轉為「學生怎麼學」，重視思考能力，內化學習知識並且運用在生活中，成為終身自主學習的實踐者。
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康橋11年級同學以終結流浪，莉丰有愛為主題獲金獎，倡導「認養取代購買」。 圖／康橋 提供 新北市康橋雙語學校十一年級張以真等九位同學以主題「終結流浪‧莉丰有愛」，參與2015年臺灣學校網界博覽會，榮獲高中組社團族群類「銅獎」。並參與「第二十屆世界學校網界博覽會」，經美國網路教育基金會公告參賽名次，獲得第二類地方社團族群類「金獎」殊榮。以及六年級施博瀚等八位同學以「肉味飄香，堅持三味新東陽」榮獲2015國際學校網界博覽會地方企業組織類別「金獎」。 「終結流浪‧莉丰有愛」由蕭士軒老師以及彭穎聰老師聯手指導，十一年級張以真、呂玟萱、謝杰霖、林文韻、林欣穎、蘇毓唐、黃子紘、蔣騏、陳冠廷同學共同完成。蕭士軒表示，本次主題探討臺灣流浪犬安置與送養，及流浪動物TNVR施行，也是繼2014年本校代表隊針對流浪貓救援「侯硐貓咪獨立志工社」研究後，持續關懷流浪動物的研究主題。學生犧牲假日，兼顧課業與本次研究，完成資料蒐集、整理、歸納、採訪、設計網站等精密的研究工作，並發揮團隊合作的高效能。 學生張以真說，感謝專門救助流浪犬隻的「莉丰民會館」，創辦人對救治流浪動物不遺餘力，鼓勵「認養取代購買」，希望透過我們的專題研究，讓更多人尊重並愛護生命。 「肉味飄香，堅持三味新東陽」由吳宣鋒、葉芳杏、林子婷、黃麟翔老師指導；六年級陳冠諭、徐嘉辰、施博瀚、李亮勳、陳泓宇、潘勇俊、黃冠維、吳冠霖同學共同完成。指導老師吳宣鋒說，同學間小組討論並規畫網站架構、完成中英文內容，在不斷檢討與修改的過程中激發潛能、發揮個人特質。最令人感動的是，在長達近10個月的研究裡，沒有任何一個同學想要放棄，如新東陽對食品與企業經營的所堅持的理念。 六年級同學們分享，研究與準備過程很辛苦，但是非常有趣，而且學到很多東西，最大的收穫是如何將學習內容轉換成有系統、有條理而且清楚的文字，以及各種食物、食品的翻譯說法。體會企業之所以成功，必須從細節著手，用良心經營才能永續長久。 專題網址： 《終結流浪‧莉丰有愛》 http://librarywork.taiwanschoolnet.org/gsh2015/gsh7935/index.htm 《肉味飄香，堅持三味 新東陽》 http://librarywork.taiwanscho
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