「有緣，無緣，大家來作伙，校外教學，可以很不一樣。」同學唱著。康橋雙語學校於12/9率5年級學生前往淡水，進行一場以學生學習為主體所設計的校外教學體驗，其中整合康軒版社會科「海上來的紅毛人」以及探索教育課程，動員32位志工家長，20位教師，完成名為「愛，淡水，情懷」的校外探索體驗。
該校繼中學生隔宿露營「熱血三國」，及「奔放古今大稻埕」校外教學後，首次規畫以社會科結合探索教育課程的校外教學，因此發展出「愛，淡水，情懷」的課程方案。從孩子們三四年級曾經學習過的國語文「淡水小鎮、永遠的馬偕」為基礎，延伸至五年級社會領域中講述「荷西時代的紅毛城」、「清末開港通商後傳教士在台灣的貢獻」等課程，康橋學校將學生分成九人小組，透過分組行動任務，與實地闖關踏查，放手讓孩子們用自己的方式認識淡水。以開啟滬尾（今淡水）港為出發，深入了解紅毛城、領事館、小白宮等歷史，以及馬偕博士對台灣的貢獻。
學生主動參與教學活動，放手讓學生透過細心觀察，以團隊的方式完成各關主給的任務，成功點燃學生學習動機。最後，學生們還完成「牽手守護紅毛城」，象徵對先人與歷史的尊重與感恩。
康橋小學部教務主任表示，為了讓孩子們更加了解，五年級教師團隊選定「淡水」作為校外體驗課程的中心點，規畫「愛‧淡水‧情懷」校外體驗課程，期使學生從實地訪查及探索體驗活動中，認識紅毛城的歷史價值，馬偕博士對淡水發展的貢獻，進而培養愛家愛鄉情懷。
雨潔媽媽分享，相信這樣的校外教學，一定會讓孩子相當難忘，過程中學到了很多在家裡，或在教室裡所學不到的知識，今天看到許多孩子專注學習、態度積極，甚感欣慰。
五年級林奇同學說，以前來淡水玩，就是逛老街，吃阿給。但是今天我才真正發現，原來歷史的痕跡還在，我們要感恩先人披星戴月，才有今日的繁華。下次跟爸爸媽媽再來到淡水，一定要好好介紹一番。更期待下一次的校外教學。
五年級「愛，淡水，情懷」校外教學課程，把學習的決定權交給孩子，在闖關活動中，了解淡水歷史發展，與馬偕博士對台灣的貢獻。
超過32位家長協助擔任校外教學志工，參與孩子的學習歷程。
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