康橋國際學校秉持「培育具國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美麗的未來」願景，用心打造與國際同步的教育環境。（圖由左至右為留學暨語言中心主任張伯韜、林口康橋中學部校長梁振道、教務處主任謝秉祐）
世界變遷劇烈、學習選擇多元，與全球接軌的國際教育益發受到重視，面對國內外多變的升學環境，林口康橋國際學校中學部秉持國際、創新、多元、適性的辦學理念，積極陪伴中學階段的孩子探索自我、培養未來競爭力。
在全球化浪潮與台灣的雙語國家政策推波助瀾下，推動國際教育與雙語教學儼然成為當前主流。以「培育具國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美麗的未來」願景的林口康橋國際學校中學部，用心打造與國際同步的學習環境，陪伴無數中學生大膽追逐國內外頂尖大學之夢。
為了滿足學生對未來的追求，自信迎向全球競爭，「我們從師資、課程到環境，用心形塑學生的品格力、國際力、表現力、執行力與思考力，期許他們成為能夠發掘問題、進而解決問題的未來人才。」林口康橋中學部校長梁振道如是說。
個別化輔導，輕鬆面對海外升學
讓知識的探索與學習不再因語言而受限，全面提升學生英語力是首要之務！因為看見許多家長與學生對海外升學的需求，林口康橋如同美國高中一樣，特別成立了留學暨語言中心，留學班的每位學生都有專屬的升學輔導顧問，為學生提供選課指導、心理輔導與大學申請的諮詢服務，陪伴學生接軌國際教育，並鼓勵學生們透過參與托福、雅思等考試，全面提升英語能力。留學暨語言中心主任張伯韜說：「我們充分對應留學需求，為學生展開個人化的升學輔導，指導他們通過語言檢定、完成海外大學申請與相關輔導，讓他們一畢業就能直接入學國外大學。」
在康橋一貫化的學習優勢下，能幫助有志留學、或有心朝向特定領域探索的孩子們及早做準備，尤其現今海內外頂尖大學都以全方位視角檢視學生的探索與學習，就有康橋的畢業生在中學時就從關注減少碳排放出發，進而探索材料研究與微生物，最後選擇進入全美生技類型前三大的UCSD大學主修生物醫學，一展長才。
適性分組教學拔尖扶弱，累積雙軌升學能力
中學時期是學生探索未來的重要階段，無論學生是選擇海外升學或國內升學，基礎能力的紮根不可忽略，林口康橋中學部雙語班則依循新課綱精神，持續優化在國文、數學、社會、自然等科目的教學，英語科也透過與留學班同步的教材來深化學生英語力，幫助學生累積國內與國外兼具、雙軌升學的能力。
「每個孩子的能力、強項與特質都不同，必須給予更適切的引導與陪伴。」中學部教務處主任謝秉祐表示，因此各科、各年級間會依據學生學習狀況不同，展開適性分組課程跑堂。例如7年級開始，比較有數理興趣與天賦的孩子可以加入數學創思班，挑戰較為高深的解題，而觀念有待加強的孩子則可在師長的陪伴下穩紮穩打地學習；到了9年級時連國文科也開始分組教學，幫助每位孩子展現自我與優勢，持續適性學習。也同時仿照大學選課制度落實多元選修，在定向中培養競爭力，今年林口康橋即有一位12年級學生以「特殊選才」方式與美術科班學生一同競爭，成功錄取臺灣師範大學美術學系。
而為了保持優化教學品質，各科老師們積極精進專業知能，對應不同分組展開個別教學策略，並透過週週共同備課與公開授課的模式，不斷地調整教學方向，以滿足學生的學習需求，更持續和家長分享最新教育趨勢、理念與海內外升學資訊，共同為孩子打造全方位的支持與陪伴。
多元學習與競爭力，擁抱未來的全人教育
因應時代的挑戰變化，學校除了傳授知識之外更要培育學生素養，梁振道校長有感地說：「未來的人才不僅要自信、有勇氣面對挑戰，更要具備挫折忍耐力。」為此，康橋系列學校舉辦了許多菁英課程，帶領學生挑戰登百岳、泳渡日月潭及單車環臺壯遊台灣，從中培養學生將來持續自我學習、改變的能力。
同時為幫助學生全方位的探索與成長，林口校區也鼓勵學生多參加校內外競賽，並開設多門培訓課程，包括AMC、TMT、JHMC、數感盃、外交小尖兵、網界博覽會、模擬聯合國、科展、語文競賽、理工專題，以及奧林匹亞選手養成課程、駐校科學家課程等，陪伴學生盡情展開多元跨領域學習。
透過學校縝密的規劃、扎實的教學與學生的努力，近期更獲得了許多亮眼的學習成果，包括有：AMC全美數學檢測、TMT數學檢定表現達PR97以上、全國網界博覽會銀獎和國際網博白金獎、JHMC數學競賽北區團體組優良獎及個人二等獎、數感盃青少年數學寫作競賽優選與佳作、全國國中生活科技競賽團體第二名、全國學生美術競賽水墨高中職組特優、全國高中小論文競賽甲等，以及達國立大學特選門檻的APCS檢測成績7級。
康橋建構以「學生為主體」的學習環境，適才適性的教學、與國際同步的雙語教育，加上全人關懷用心陪伴，將學校願景透過一貫化、精緻化的課程加以落實，讓康橋學子都能輕鬆掌握學習、多元探索，依循學校清晰的辦學理念及升學脈絡，立定目標，循序漸進，自信踏上專屬自己的升學之道，成就未來國際菁英。
原文出處 https://www.cw.com.tw/article/5109979
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