【 康橋 NEWS 】Kang Chiao News

未來世界的快速變遷已超越現代父母想像，孩子需要具備哪些能力或特質，才有辦法應付明日挑戰？ 康橋國際學校早在五年前就開始針對國小學生未來的需要進行規劃，其中英語課程設計上更利用工程設計過程的六大階段來引導孩子做科技整合課程，強調從孩子的真實(authentic)生活經驗出發，培育面對未來世界需要的關鍵人才。 走進康橋國際學校青山校區，六年級的英文課堂上，外師Tom正在引導同學透過磁鐵、線圈等材料製作擴大機，每組同學全英文討論、設計出自己的擴大機，相同的原理、各組設計出不同的外型，看到同學們興奮的測試著自己設計出來的擴大機，有的大聲，有的小聲，同學們熱烈的再根據設計出來的結果做調整。 這堂課是康橋國際學校的特色課程Kang Chiao Future Skills---「康橋未來技能」，一到六年級的學生每週都有2節課，也是近幾年學生們最喜歡的一門課。五年前，康橋教學團隊遠赴美國西雅圖觀課取經，觀摩當時在美國也是全新的課程，回國後立即展開課程設計，全英語進行的STEAM Project課程，是國內領先結合STEAM及跨領域主題精神的課程。 課程的設計就是要讓孩子從失敗中學習 這是一堂沒有筆試只有實驗、討論、紀錄、報告的課程，老師透過工程設計過程(Engineering Design Process)的六大階段：疑問(Ask)、創思(Imagine)、計劃(Plan)、創造(Create)、改進(Improve)跟呈現(Present)來進行。課程的評分方式並不是根據實驗結果是否成功來打分數，而是根據六大階段中，孩子的參與和表現來做評量。 以四年級的課程為例，學生們最近正透過設計雲霄飛車來學習地心引力，有些組設計的雲霄飛車只想到要有軌道就可以行駛，但忽略雲霄飛車的起始點要有個高度，然後藉由地心引力的原理產生加速效果，因此再重新「改進（Improve) 」設計的雲霄飛車，修正結果，再次呈現。 外師Gary表示，通常學生們的實驗一開始成功的機率是六成，但是這堂課更重要的精神是失敗後，透過討論，學習到的改善和優化辦法。Gary認為每個學生的特質不同，有些孩子擅長表達、有的孩子擅長設計，在小組討論的過程中，他們會發現自己的強/弱項，發揮團隊合作的精神，取彼此的長處互相學習，然後最重要的是，每次專題後能學習到這六個階段的技巧。 從真實經驗出發 引起學生學習興趣 康橋國際學校青山校區國際

配合行政院2030雙語政策，教育部在2020年十月跟進修正《幼兒教保及照顧服務實施準則》草案，放寬坊間英語幼兒園標準，父母對於雙語教育的選擇越來越多，但也擔心如果選雙語學校，是否就壓縮學習生活自理的時間？面對五花八門的教學方式，該如何選擇？ 雙語教學，讓孩子從生活培養對語言、文化的好感度 教育部認為刪除草案中「不得採全日、半日或分科之外語教學」的本意是鼓勵雙語能多採用「融入式教學」，幼兒園學習外語的目的不在精熟，而是希望讓英語能夠自然融入孩子的生活，認識多元文化、提升對語言的好感度。 推動雙語教育十分成熟的康橋國際學校幼兒園，總園長徐雅婷認為：「學齡階段，自理能力的養成及品格性格的發展才是學習的重點，尤其成功的母語學習經驗，有助於第二語言的習得成效！」因此，以培養全人教育理念的康橋幼兒園，讓幼兒以「雙語」為工具，在做中學、學中玩當中，建立生活能力與強化語言學習動機及成效。 為了達成「符合幼兒適齡發展基礎」的教育理念，康橋幼兒園特別成立了學前課研中心（Early Childhood Research Center），致力學前教育的研究與發展。以具權威的美國幼兒教育組織National Association for the Education of Young Children與台灣中央主管機關訂定之幼兒園教保活動課程大綱為基礎，深入探究學前幼兒各階段需養成的能力，進而確立幼兒園園本課程及幼兒學習指標。 主題式沈浸教學，從生活經驗出發從小培育世界公民 主題式不分科的雙語教學，一直是康橋很大的教學特色，幼兒園的學習主題涵蓋：食、衣、住、行、育、樂等與幼兒生活經驗相關的內容，幫助孩子透過雙語統整式學習，從自我認識到社會關係建立，進而時事議題的思辨。 課堂上，老師正帶著孩子從生活中每天都接觸的到，也熟悉的布和衣服進行「天衣無縫 Clothes」的主題，以遊戲和團體討論方式進行，透過放大鏡和燈箱等不同設備進行觀察，老師問學生：「What can you see in the fabric?（在這塊布裡面你看見什麼？）」透過引導，學生發現：「I can see many holes in the fabric. The holes have different shapes. （我看見這塊布上有很多洞，然後每個洞有不同的形狀）」，於是學生開始認識布是有纖維、脈絡和結構的。 至於

康橋以跨域異齡學習，培養孩子群性發展、開啟學習新視野 在孩子成長的過程中，異齡學習交流與同儕間的互動同樣重要，但隨著社會生活型態的改變，以小家庭為主與少子女化趨勢下，孩子與異齡相處體驗的機會愈來愈少。 隨著新課綱上路，跨領域學習成為教學主流，各校間莫不積極投入規劃與整合。向來領先教育趨勢，「康橋很早就開始思考如何幫助孩子展開個性與群性的發展，加上當前社會核心家庭多、獨生子女比例高，因此多年前開始，我們就推出異齡學習的統整課程。」康橋國際學校青山校區小學部教務處張仁傑主任分享，不僅跨齡還跨領域，跳脫學習框架，讓不同年級的孩子展開與異齡孩子間的交流，豐富學習與成長的體驗。 大手牽小手，異齡學習一起走 從進入康橋的第一天開始，對新環境既期待又陌生的一年級孩子，就會在四年級學長姊「大手牽小手」的帶領下，展開不一樣的校園探索。「剛開始我和我的學姊見面時，很緊張，但是學姊對我很好，就像是我在學校的大姊姊一樣，帶我去參觀田園區，教我很多花、昆蟲和植物的知識，很有趣。」一年級的王柔勻同學笑容靦腆，她說：「我的學姊很優秀，我也希望和她一樣，新學期的開始我也很幸運當選班長，這一定是學姊傳遞給我的力量。」 另一位身為陪伴與引導的四年級黃可晴同學也回憶起相見歡的時候，「我的學妹第一天上學很緊張很害怕，當時我們第一次見面，我站在她座位旁邊，幫她整理抽屜、分類課本；後來第二次見面，則是唸故事書給她聽。」直到一次次接觸，彼此更熟悉，可晴還牽著學妹的手去水水康橋看魚和烏龜、到圖書館找喜歡的書，「我很高興能學到如何照顧學妹，也終於懂得當學姊的感受了。」在孩子們彼此學習照顧與被照顧的過程中，溫馨友善的校園氛圍輕鬆被營造。 小白帽的一封信，陪孩子從容面對挑戰 在康橋推行最久的異齡學習體驗，莫過於「小白帽的一封信」，因為游泳是康橋學生必修的課程，且依程度分為白帽、黃帽、藍帽、紅帽、黑帽等級別，老師們會特地帶著二年級的孩子到游泳池畔觀摩五年級學長姊的游泳課，並引導他們學習撰寫書信，把學游泳時遭遇的困難，透過文字請教學長姊。「我本來寫信問學姊，蛙式怎麼樣可以游得更快一點？」二年級的陳心榆同學說，「學姊不但回了一封好長、好厚的信給我，分享她的學習心得，還親自示範動作給我看。」 五年級的黃亭瑜同學的學妹則是有仰式浮不起來、憋氣好像憋不久的困擾，她不僅在見面時跟學妹分享自己的游泳秘訣，還不忘提醒她，「平常要多練習，

從學習過程中找到天賦與熱情，探索自身的優勢及價值，在瞬息萬變的世界中，定向出最適合自己的目標，才能從中學就規劃出獨一無二的職涯發展！林口康橋國際學校於日前舉辦職涯探索日(Career Day)活動，邀請31位職場達人現身與中學生互動開講，結合職業百態與國際趨勢的主題課程，幫助中學生及早擘劃未來藍圖！ 今年林口康橋邀請許多獨具特色的職場達人擔任講師，結合了大學中的18類學群、範圍極廣，包括社群服務產品經理、電視媒體主播、遊戲設計師、書畫藝術品修復師及去年協助學生創辦校內品牌行銷社團的Rossi Decent創辦人等，堅強的師資陣容，讓參與講座的學生體驗課本學不到的實務與經驗！在covid-19疫情影響期間，校方以豐富的教學資源為學生進行遠距教學，以往因受限於距離而無法到校分享的海外講師Nike Inc. //JORDAN BRAND Footwear Tech Development Director Mr. Samuel Chan，以及外縣市講師中國醫藥大學附設醫院兒童精神科張倍禎主任、陽明大學人文與社會教育中心張立鴻教授等人，此次都可透過線上課程進行講座，除了開啟學生全新的國際視野，亦體現林口康橋一直以來領先各校的線上學習機制。 為幫助學生探索職涯性向，校方每年都會邀請各領域的職場達人現身開講，去年十一年級學生陳若綺、黃鈺淇在職涯探索講師Decent Rossi創辦人的協助下成功自組品牌行銷校內社團，並廣邀業界創辦人分別擔任社團講師，與所有熱衷行銷的同學一同探究創業的秘訣。林口康橋職涯探索今年已邁入第四屆，中學部梁振道校長表示，因為注重多元領域的發展，期待學生「擇你所愛，愛你所選」，特別將生動的實務課程搬進校園，職涯探索有助於學生了解各行各業的經驗與歷程，共同激發學生思考與擺脫職業的迷思，有助於拓展個人視野、定向學習。 現代社會出現了不少新興產業，輔導組侯俊傑組長談到，林口康橋除重視培育醫藥衛生、財經管理及社會心理領域人才外，一年一次的職涯探索課程，也期許學生培養跨領域能力，因此今年出現了像是遊戲設計師、數據分析師或街頭藝術等主題，都吸引許多學生選修。在講座的進行過程中，講師皆以深入淺出方式，引導學生認識各行業的工作內容與甘苦談，讓每個人能夠想像自己的未來、勾勒出生涯目標。 素養教育引領孩子探索式的學習，以學生為學習主體，激盪孩子的學習熱情與動機。除了每年舉辦職涯

康橋國際學校新店秀岡校區學生組成5隊伍，日前參加2021世界機關王台灣賽暨世界賽，奪下3特優2優等佳績。 康橋國際學校新店秀岡校區學生組成5隊伍，日前參加2021世界機關王台灣賽暨世界賽，奪下3特優、2優等佳績，也是連續7年獲世界金牌。康橋強調，在動手實作與團隊合作的過程中，培養每個學生解決問題與帶得走的能力。 指導老師蔡宜蓁強調，每件作品都涵蓋學生滿滿的創意，從電影與動漫的靈感為出發點，結合環保理念並廣泛運用回收物製作出作品，學生的表現令人驚豔。 指導老師許評貴表示，高中組學生以「惡靈啟航」為主題獲特優，情境設計用資源回收的水桶製作章魚怪頭，使用廢棄水管製作章魚觸角，無論從哪個角度看，都充滿吸引性。 十二年級學生陳胤亘認為，今年世界賽因疫情影響，競賽方式雖變為線上模式，也考驗參賽學生的練習及如何分工，同時也讓每個人更清楚在小組的角色定位，在短短6分鐘影片中呈現作品，帶給每個人極大挑戰。 國中組作品「媽祖遶境」獲得特優，許評貴說，過去競賽上不曾出現以台灣宗教文化為主題的作品，學生發揮手工與巧思在媽祖轎上製作栩栩如生的龍，轎中的媽祖會隨著機關運作，捲開轎簾呈現出若隱若現的模樣，增加觀眾期待打開捲簾的神祕感。 九年級學生吳芷妍表示，非常開心獲佳績，也讓自己學到相關的科學概念和藝術創作，除了手作出複雜的關卡外，過程不斷和隊員討論相關設計分工及製作到組裝，培養出團隊默契。 康橋表示，機關王校隊自2010年起，已連續12年參加台灣與世界賽事，至今已奪下4座台灣賽金牌、7座世界賽冠軍，至今總計26個前3名等優異獎項。 許評貴強調，機關王課程的學習，主要結合STEAM與新課綱的教學理念，綜合數理與設計相關的知識，培養孩子在動手過程中，不僅實現解決問題的能力，更引導學生不斷創新思考、積極正向的學習態度，也能透過世界級競賽舞台，累積亮眼的學習歷程。 原文出處：https://www.chinatimes.com/newspapers/20211225000436-260114?chdtv

康橋各校區共捐出1150萬餘元給創世基金會、台灣優質生命協會、南迴基金會和世界展望會。 康橋國際學校自2011年起，每年都會與不同的公益團體舉辦行動勸募活動，今年受到疫情影響改為線上勸募，學生們仍卯足全力，不論是拍攝宣傳影片、簡報，都是為了公益盡一份心力，康橋各校區共捐出1150萬餘元給創世基金會、台灣優質生命協會、南迴基金會和世界展望會。 康橋國際學校表示，每年11月，康橋孩子都有一項「行動勸募」的超級任務，是要把在社會上的愛心集中起來，聚焦品格關懷社會弱勢的課題，參加對象小學三年級到十二年級學生，憑著自己的能力和熱情，彼此鼓勵，共同投入志工活動，學習傾聽社會的聲音和培養同理心。 服務學習是一份非常務實，貼近社會，融合同理心，與表達力、行動力的任務，勸募活動則讓學生體驗這些精神的總和。康橋表示，年年持續有熱情學生參與，並且年年增加中。 新店秀岡、青山及新竹校區以「創世救生命，優質助樂齡『Our Lives』」為主軸，關注弱勢家庭的需求，共募到逾950萬元給創世基金會及台灣優質生命協會。林口校區則以「疫起綻放愛心．迴展台灣希望」為主題，為迴基金會和世界展望會募得逾200萬元。 康橋國際學校表示，不同於以往的行動勸募形式，考量到防疫優先，首次取消實體街頭募款，規畫線上募款，讓公益活動不受限。透過學生在數位、網路平台和電話推廣的宣傳，在保護自身安全前提下，持續關懷社會與實踐，滋養成為世界公民。 行動勸募已經是一個跨校區、跨領域的學習活動。從中學學生會主動發起勸募活動，到小學部學生從英文專題延伸出對社會團體的關懷議題，學校安排一系列教育意涵，為的是讓學生化被動為主動，歷經成長中必學習的公益活動課題。 此外，康橋行動勸募正逢20周年校慶，特別舉辦《康橋雙十築夢踏實．20天線上公益路跑挑戰賽》，邀請校內外學生、家長與師長們一起為公益路跑，公益路跑的報名費，全數捐給「創世基金會」，一起散播更多的愛給需要的人。 原文出處：https://www.chinatimes.com/realtimenews/20211230004470-260405?chdtv