康橋小學生線上成果發表，體驗數位學習新潮流。
日前，康橋國際學校青山、林口及新竹校區陸續舉辦自主學習成果線上發表會。不同於往年「康橋Time」活動時，教室和走廊上總擠滿學生和家長的盛況，今年因疫情關係，家長無法到場實際參加，學校讓孩子們利用各種錄影設備，透過網路展現自己的研究，反而學習了不一樣的發表技能。
鏡頭前，有人落落大方、滔滔不絕；有人因不習慣鏡頭，有點膽怯，不管過程如何，在這一次疫情過後，康橋的學生又如學武學般打通的其中一關，進入到不同的學習境界。
「康橋Time」是康橋國際學校的特色課程，在發表會這一天，每個學生都必須展現學年研究成果，研究的主題則由學生自行選定，而這個課程是由康橋國際學校青山校區校長許銘欽所推廣的「青山Time」開始的，許校長認為，學校教育是人生過程的一部份，而人生就是由思考、判斷、選擇、決定等關鍵因素組成，是一個不斷嘗試錯誤的歷程。「Time」強調的是給孩子時間探究，所以許校長主張這堂課只給孩子時間，除此之外，「甚麼也不給」，讓孩子意識到自己才是學習的主導，所有的學習過程是『我』在主導，答案是『我』發現的，激發孩子解決問題的成就感。
包括如何用樂高拍出微電影、九層塔的成長、如何不彎腰撿拾物品、如何讓紙飛機飛得遠…等都是學生研究的主題。康橋表示，學生光是確定題目常就得花上不少時間，老師則從旁引導、陪伴，並不給予解答，所以這課程也教給學生負責任概念，一旦決定，就要有貫徹的決心，即使最後發現自己決定的題目不適合，下一次可以再重新修正。這種自主決定、探究和省思的能力，是從教科書難以教導，卻是孩子迎向未來世界非常重要的核心素養。
「我製作的是硬幣分類機，研究目標是了解分類的原理，過程中，我發現操作熱熔槍方式會影響研究成果。」鏡頭上，不論低、中、高年級的學生，每個人都認真地發表著自己的專題，有人分享自製環保材質鈴鐺飛盤，有人表情認真的說明如何自製雲朵燈，孩子們開心分享：「因為是自己感興趣的專題，所以過程中特別熱衷，遇到挫折我也不覺得困難，而且這次加上了面對鏡頭的課題，讓他們可以更提升表達能力！」
康橋表示，近期全球因疫情延燒，引發全球十五億學生停課潮，導致科技創新與線上學習正悄悄改變教育生態。台灣的學生雖幸運未受停課影響，但學校仍積極超前佈署，不僅備好線上學習平台，也透過線上發表讓學習活動不受影響，做好迎接數位學習新時代的準備。
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