【 康橋 NEWS 】Kang Chiao News

【特別企劃】新課綱強調跨域學習，除了跨學科領域外，異齡學習其實也可說是跨域的一種。日前，走進康橋國際學校新店青山校區，正碰到二年級的學生來到游泳池畔觀看五年級學長姊在游泳課上練習長泳的狀況。「學長姊們可以長泳一個小時，好厲害喔!」，「我能像哥哥一樣，游得這麼快嗎?」，「好想像姊姊一樣，有一個姿態優美的蝶式划手喔!」。小朋友們羨慕的言語陸續在耳邊響起。 異齡學習並非只是把不同年齡的孩子聚在一起做同一件事而已，需要設定學習目標，精心設計方法和流程，隨時觀察學生反應並調整作法，才能達到學習效果。康橋表示在人類群居生活中，如家庭、職場…等都是異齡的一群人組合而成，不同年齡層之間的互動和學習才是常態，而學校教育將同年齡層的孩子集中在一起上課，班級的封閉性以及一群同齡的孩子在一起，在過去確能顯現明確的生活管理與教學結果，但也容易形成交友的侷限性以及以為同儕只是競爭的狹隘人格，而這些是可以透過學校課程設計的方式與內涵來改變。 康橋國際學校已經多年實施異齡學習課程，不僅跨齡還跨領域，跳脫傳統的學習場域，重視孩子不同的學習歷程，以詳盡的課程規劃與設計，讓不同年級的學生可以跨齡相互學習，體驗同世代異齡接觸，感受不斷成長的喜悅，而游泳池畔的活動就是其一。 「游泳」是康橋學生從一入校就必修的課程，學生依其游泳程度分為白帽、藍帽、紅帽、黑帽等級別，且每學期都需通過標準檢測，確認分級的級別。康橋游泳老師表示，學習游泳時難免會出現如嗆水、速度太慢、姿勢不正確等挫折，大家得找出問題所在，並針對問題改善加以解決。 因此，透過觀摩引發出孩子的關注與興趣後，老師就帶領著孩子回到課堂上，讓二年級的學生搭配國語文課程內容學習撰寫書信方式，書寫「小白帽的一封信」，將在游泳池邊觀看到的疑問、游泳時遇到的困難，透過文字書寫下來後寄給五年級的學長姐。 學長姐收到信後，依過來人的身分，將自身的學習經驗與歷程書寫下來，回信給學弟妹，最後再透過見面交流會分享、鼓勵學弟妹勇於繼續增進游泳技巧，教他們學會成功的秘訣，建立更勇敢自信的意志。 這一場異齡跨域的學習，不僅成功將二及五年級的學生、游泳及國語課串聯起來，透過言語互動、書信交流、學習觀摩等方式，還可以產生許多和「老師教學生」不同的學習效果，對於孩子的情意教育和人格養成都有相當大的幫助，甚至在學科學習上也能發揮不錯成效。 108新課綱上路已經一年多了，強調學生跨領域能力培

十二年國教108課綱上路後，強調素養的課程改變國中生學習的方向嗎？會考在即，9年級生朝7晚6的爆肝生涯，讓不少孩子念不出興趣、找不到方向，家長同樣茫茫不知所措。在康橋國際學校新竹校區則反向操作，擺脫考試引導教學，以探索式的課程設計，帶出均衡、多元、適性的學習態度，裝備學生參加會考的實戰能力，讓孩子神采奕奕度過亮麗的中學時光。 家有國中生的家長都很心疼孩子的爆肝人生，透早出門、摸黑回家，加上晚自習，趕不完的課、考不完的試、補不完的習，學生一天在學校的時間早就超過14個小時！期許從根本改變的康橋國際學校新竹校區楊美伶校長：「我們重視自主、探究、反思教育，想給學生們不一樣的國中生活，培養出會創造、能關懷，且有好品格的未來人才。」 日前《親子天下》雜誌針對全台4,386位國中生與994位老師進行「國中生學習力大調查」發現，過半數學生認為自己學習動機不強烈，近八成老師認為學生學習動機不足。學生經過學校八堂課、外加上補習班「加班」後，主動學習新知的慾望和行動都被消磨殆盡……，遑論還有主動學習的動力。 怎樣的課程能夠激發學生學習的動力？新竹康橋教務主任許麗瑩表示，針對不同課程設計內容，數學以程度分組，啟發體驗學習的成就感。資訊創客強調做中學，社會領域適時導入時事，自然課程著眼實驗的科學精神，英語強化情境浸入、自信表達，多元學習的課程設計，能夠提升學習自主權，學習動機變強烈，就看得見學習成效。 新竹康橋自2016年8月在新竹市東區成立，創校以「來到康橋，愛上康橋，愛上學習」自許。有前瞻性的辦學規畫，各領域課程發展也與108課綱精神接軌。 早晨走進康橋國際學校新竹校區，陸續進校的同學精神奕奕、臉帶微笑地跟師長與同學問早，彼此交談著走進教室早自習，不少人都在討論前一天有趣的實驗課。對新竹康橋來說，雖然國中要面對會考的升學壓力，但是學校依舊希望孩子在七、八年級時打好學科基礎，在一般學科外再開設各種多元課程，如創客、食農、一人一才藝……，讓孩子展開生涯探索、發展興趣。 新竹康橋9年級吳康銘以自己為例，他喜歡自由開放的校風，不會拘泥課業，而是以探索學習找出課業興趣、菁英課程培養團隊精神。課業之外，8年級攀登合歡山、9年級泳渡日月潭……，都讓自己回味再三。而透過七、八年級充實及豐富的課程奠基，現在到了九年級，就可以專注於會考的準備，而且學校升學輔導的細心陪伴與詳盡規劃，讓同學們在第一次模擬考成

  學前教育是孩子學習與發展的起始點，如何在這個時期就引起孩子對於學習的熱情，積極主動解決問題的能力，是許多家長及幼教老師一直努力的。「我們一起出去找答案吧!」「我想試試看這個!」走進康橋幼兒園教室，奶音聲此起彼落地響起，句句充滿了探索的熱情與渴望，原來這是一堂《生活科學放大鏡》主題探索課。 康橋表示幼兒園以探究為核心的主題課程有助於發展幼兒獨立思考、合作、表達及積極主動解決問題之能力。108課綱強調以素養為導向的教學，其實從幼兒教育就要啟動，從小就引發孩子的學習熱情與探究的精神，漸漸大了之後才能持續不斷地自主探究學習。 在康橋，透過主題探究課程，由師生共同選定與孩子生活息息相關且涉及多學科面向的主題作為學習的內容主軸，並依孩子的經驗與興趣，透過討論、分析與統整該主題脈絡相關的知識，讓孩子在適齡的基礎上適性探究；累積生活認知，歷程中也同時培養解決問題的能力。康橋老師分享，這樣的課程設計更注重幼兒知識的靈活運用及自主探索，為素養發展奠定很好的基礎。 「媽媽，我們來觀察看看吧!」「現在來做做實驗吧，到底會發生甚麼事情呢?」康橋家長Joshua媽媽笑著分享，上學後，除了第一周的適應期外，孩子每天都好開心地去上學，連假日都會問，為什麼今天不能上學呢?而最近則是每天都拿著他的放大鏡到處觀察，真的好可愛，幼兒園真的充滿了魔力。 從幼兒周遭的生活世界出發，注重生活經驗的問題解決，融合不同領域，尊重孩子的興趣與好奇，發展自主性、創造性與綜合能力的課程模式，探究學習從小開始，康橋幼兒園主題探究引發孩童的學習熱情，讓每個人都熱於學習，愛上學! 原文出處　https://udn.com/news/story/6885/5073278

教育可以改變孩子的未來，不因貧窮而被侷限。康橋國際學校學生21、22日連續兩日走上街頭，由新店秀岡、青山、林口及新竹4個校區近4千名小三到高三的學生跨出舒適圈，以「灌溉教育夢想，『慈』『扶』童年綻放」為主軸關懷弱勢兒少，在雙北、桃園、新竹等地區街頭進行公益募款，將募集的款項捐助「中華民國兒童慈善協會」與「家扶基金會」。 近一年來，臺灣許多公益團體在新冠疫情的影響下，捐款皆出現減少甚至短缺的情況，經營十分不易。而康橋國際學校自2011年起，每年皆由學生會發起與不同公益團體合作進行行動勸募活動，今年則與「中華民國兒童慈善協會」、「家扶基金會」合作，將所募得的款項灌溉貧窮、單親或是弱勢家庭孩子的教育夢想，並讓聽力受損的孩童感覺聲音，從學習音樂中治療聽力障礙。 康橋表示，學校重視的不只是課業上的學習，更希望透過各式活動，培養孩子勇於挑戰與獨立行動的多元能力，讓學習更多樣化。行動勸募有別於其他學校的募款方式，能讓學生轉被動為主動，孩子需深刻了解受助者的困難與需求，才能清楚表達助人心意，說服被勸募者。 每每進行行動勸募之前，每位學生都必須於事前做好準備，不論是時間、地點的安排，還是勸募的方式與內容都一再確認、演練。而要在大街上跟陌生人勸募，不僅需要開口的勇氣，同時也要承受被拒絕後的失落感，這都是自身經歷過，才會有最深刻的學習。 康橋的家長更分享，感謝學校辦理這個活動，看到孩子勇敢地開口，知道如何表達，更學習到如何面對拒絕，這真的是在課堂裡所學不到的，也是非常有意義的一次體驗學習，而家長看見孩子的成長也深獲感動。 康橋期許學生透過行動勸募的寶貴經驗和學習，未來繼續傳承助人精神，努力回饋社會所需，成為有能力更有愛心的人。 原文出處　https://udn.com/news/story/6885/5039144

康橋國際學校秀岡校區日前發起愛心物資捐贈活動，由學生家族議會負責、學務處師長協助，捐贈「創世基金會」冬夏季各30套寢具、50條床包、60件床單，和「臻佶祥基金會」80套床單與100套保潔墊。除此之外，康橋預計於11月21至22日舉辦「行動勸募」活動，動員新店秀岡、青山、新竹與林口四校區近4000人，用行動做公益，為弱勢族群募款。 康橋表示，「行動勸募」活動由學生會發起，自2011年起每年都與不同的公益團體合作。今年以「灌溉教育夢想．慈扶童年綻放」為主題，關懷弱勢孩童的溫飽與教育權益。康橋生將以一個周末的時間，走上街頭進行愛心公益勸募，再將募集的款項用來幫助「中華民國兒童慈善協會」和「家扶基金會」服務的對象。 深耕志工服務教育，帶給學生更寬廣的視野和胸襟，近年來康橋除了著力強化學生個人的知識與能力外，更鼓勵學生應對社會有高度關懷。校方分享，面對現行升學管道採計服務學習時數，康橋透過寒暑期志工服務營隊、學生自治組織辦理志工服務活動，以及每學期全校動員的行動勸募，讓服務教育跳脫出表單上的時數，轉換成每位學生各有體會的珍貴教育。 例如秀岡校區固定與「博幼基金會」合作推動偏鄉教育服務營，以學生社團的方式，利用整學期每周五的社團時間規劃教案與活動、設計教具並練習主持，確保學生能真正認識在地偏鄉的需求，提供真誠且完善的志工服務。學務處訓育組長李悅婷表示，儘管舉辦營隊有許多麻煩之處，但可以推動服務計畫，並且找到有志一同的老師參與、看到孩子的蛻變，都讓她真正感覺到滿足，也會更堅定每年推動這樣的合作計畫。 服務教育不僅鼓勵孩子以實踐的方式關懷在地家鄉，更培養學生多元能力。豐富多元的服務類型，像是偏鄉教育服務、維護生態的淨山、有機農場見習或教養院的基礎照護，都培養康橋學生的行動力、溝通能力與團結合作和自信表達的能力。更曾有同學在營隊結束的隔年，自發舉辦志工服務營，就是為了延續偏鄉教育服務的傳承與情誼。 康橋國際學校表示，每年都有學生在活動中收穫許多，也願意持續長期的參與，學校樂見學生在服務學習中發掘多樣的可能性，更期許孩子培養同理、包容的正向態度，將所學的多元能力帶走，在日後發揮所長，回饋給社會更優質的價值與關懷。 原文出處　https://udn.com/news/story/6885/5018428

【特別企劃】實地踏查且結合生活輔導與童軍團隊合作的教育精神，使得學習不侷限在教室內，並能貼近在地生活與文化，真正實踐素養學習的理念與精神。11月13日，康橋國際學校林口校區舉辦中學部七年級「行動學習達人之旅」的戶外教育，以防災教育及地理探查為學習主軸，透過五感式的融合學習，讓康橋學子在主題式的教學中培養全方位的能力！ 運用童軍課程的主軸架構，以小隊分工合作的方式，透過行動載具、google數位學習平台、與App程式多元的輔助應用下，讓參與的學生在桃園縣防災教育館及大溪老街分別實際體驗各式防災知識、及老街文化的實境解謎。 康橋國際學校林口校區童軍團長呂岡侃談到，自然災害的防治以往僅能在防災演練中了解相關知識而已，藉由防災館專業導覽人員的解說，可以讓學生更加了解風災、地震、水災或人為所引起的災害與特性。再加上教學團隊所設計的種類豐富之題目，學生透過闖關、運用VR的虛擬設備，善用團隊分工合作的方式完成每道關卡，如體驗滅火器的使用、消防人員火災現場的環境，地震發生模擬情境、及逼真刺激的煙霧體驗室等，讓課本知識與生活相結合，都能增進學生的學習成效。 而古味韻存的建築，學生穿梭在老街的大街小巷中，彷彿搭上時光機一般回味過往，結合歷史、地理、及科技等課程的跨域戶外學習，燃起學生積極的學習熱情，將課本所學的知識帶入實地踏查。呂岡侃表示，大溪老街的任務共15個關卡，其中包括巴洛克的建築風格、武德殿文化古蹟、李騰芳古宅等當地人文風貌特色的謎題，學生在解題過程中不僅能更深化社會學科的知識外，同時也建立本土文化的認同與情感。 隨著108課綱核心素養的課程精神，康橋以多元豐富的主題式教學及跨領域學習，讓學生拾起學習的主導權，在真實的情境中驗證課本知識，強調孩子的感官經驗並探索體驗教室以外的場域。岡侃團長強調，在康橋，戶外教育的多樣化學習，不論是七年級的大溪老街訪查、講究團隊合作的熱血三國隔宿露營、甚至是八年級向大自然學習的圓夢合歡群峰活動，都讓孩子在過程中摸索與探究，培育出豐富的生活經驗與培養解決問題的能力！ 原文出處 : https://tw.appledaily.com/headline/20201116/TPA4EMTSZFBCVGRBKFZUPPWK2U/

  康橋新竹校區8年級94位學生攀登合歡5座百岳，除了挑戰自我，也為自己的青春留下不凡的一頁。（康橋提供／陳育賢新竹傳真） 「走出教室，學習各種帶著走的能力！」康橋年年規畫不同的戶外精英活動，學習各種能力，今年，康橋新竹校區8年級94位學生在10月27日出發，攀登合歡5座百岳，除了挑戰自我，也為自己的青春留下不凡的一頁。 康橋國際學校的教育理念之一就是走出教室學習，考量各年段學生的體魄與心理狀況，康橋規畫6年級的登雪山領畢業證書、8年級圓夢合歡群峰、9年級泳渡日月潭、10年級單車環台，循序漸進，給學生不一樣的學習訓練與挑戰。 新竹校區校長楊美伶表示，「不一樣的高度，能看見不一樣的風景。」此次師生攀登石門山、合歡主峰、東峰、北峰及西峰5座百岳，除體能挑戰外，孩子也將遇到許多不曾遇到的困境，體會「登高必自卑」的真諦，培養謙卑胸懷。 康橋指出，精英活動之前，校方都會進行長達1年的行前訓練，包括負重登階、跳繩、慢跑、長泳，另有6次的郊山訓練以及高山症說明會，每次都讓學生有不同的收穫與學習。指導老師還記得1次走12公里的山訓中，學生用行動糧相互扶持著，不僅開啟共同話題，大家也找到心靈的支撐，有動力迎接各種挑戰。 楊美伶表示，為了維護師生健康與安全，每梯次都有專業的登山嚮導群及醫療團隊，定點量測血氧濃度，觀察學生身體狀況，陪伴學生完成屬於自己的挑戰。 原文出處　https://www.chinatimes.com/newspapers/20201029001429-260107?chdtv

  康橋國際學校自24日起共分成7個梯次前往攀登合歡群峰。 圖／康橋 提供 今年是康橋中學舉辦登百岳菁英課程的第十一年里程碑；新店秀岡校區學務主任鄭仕飛分享，整個登山訓練從過去的體能、紀律養成，到現在加入認識山林環境與高山動植物的生態教育，課程內容愈發豐富。四天內，這群13歲的學生要陸續登頂石門山、合歡主峰、東峰、北峰及西峰等五座百岳。除了得克服海拔三千公尺以上的極端環境，還要經歷14公里、歷時14小時的西、北峰一日來回挑戰。除了校內的登階、長泳、跑步等體格培養，與多次郊山登山訓練和高山講座，康橋也與專業的高山醫療團隊配合，每天監測學生心跳、血氧，確保身體健康狀況無虞。 要帶領全八年級的學生挑戰百岳山頭，康橋以全校動員的方式推動課程，帶隊師長除了要有管理輔導能力，體能培訓也不能落下。學校的任課老師更在學生出發前就安排課前引導，儲備孩子的登山素養。而為了讓登合歡山有別於單純的郊遊，孩子完成攀登後會進行引導反思課程，額外花時間沉澱此趟登山的所思所想。透過與自我的對話、與同儕的發表，甚至下山後，學校的跨領域登山專題作業，讓整趟活動收攏、聚焦，更具深度的教育意義。 「當然會有小孩不想踏出舒適圈，但是等他們都變成校友之後，就會回來跟我們說很懷念這段課程。路上壯觀的風景、跟同儕的對話甚至自我體能的克服等等，他們會覺得很特別。」每年都會陪伴孩子登頂合歡群峰的鄭主任笑說。鄭主任每屆都跟第一梯次的同學出發，然後就待在山上幾乎整周的時間，陪伴第二、第三梯次的孩子走完西峰，利用難得在教室、校園以外的機會，與學生建立更深刻的連結與對話。 十年耕耘高山教育，以一趟圓夢百岳之旅，扎根學生的學習成長過程，透過不一樣的學習體驗，讓孩子真正成長蛻變。康橋以豐富的活動營造多樣的挑戰環境，培養學生多元領導能力；著名的菁英課程，也讓許多家長與學生慕名前來就讀，就是為了涵養孩子學科之外的無限可能。鄭主任分享，未來康橋將持續舉辦圓夢百岳的菁英活動，同時更著重原始初衷，讓學生理解登高山的意義、發自內心的樂於參與，創造自我高峰經驗，收穫豐厚的回憶，甚至在活動完成之後也願意重返山林。 原文出處　https://udn.com/news/story/6885/4964198

  2020國際萬人泳渡日月潭於27日登場，康橋國際學校新店秀岡、新竹及林口等3校區，共567位九年級學生下水挑戰泳壇盛事。（康橋國際學校提供／葉書宏新北傳真） 培養自我意志力，考驗逆境下的勇氣與精神！2020國際萬人泳渡日月潭於27日登場，康橋國際學校已連續12年，突破3000位九年級學生參與泳渡日月潭的活動，今年有新店秀岡、新竹及林口等三校區，共567位九年級學生下水挑戰泳壇盛事，長達3.3公里的長泳距離，康橋孩子以堅持到底的毅力游出屬於自己的故事。 康橋自小學開始，在豐富完善的游泳課程及帽色分級制度中，結合了分組教學的形式，提供每個孩子專屬的游泳課程。今年受新冠肺炎疫情影響，學校也依照防疫規範不斷地調整學生學習方式。 2020國際萬人泳渡日月潭於27日登場，康橋國際學校新店秀岡、新竹及林口等3校區，共567位九年級學生下水挑戰泳壇盛事。（康橋國際學校提供／葉書宏新北傳真） 2020國際萬人泳渡日月潭於27日登場，康橋國際學校新店秀岡、新竹及林口等3校區，共567位九年級學生下水挑戰泳壇盛事。（康橋國際學校提供／葉書宏新北傳真） 在國內疫情趨緩後，學校陸續開始進行游泳課程，結合戶外開放水域與水中自救等課程，將自身的游泳與自救技能應用在水域，及早適應與熟悉水性，讓每個孩子落實長泳的訓練與基礎能力。 康橋國際學校表示，行之有年的圓夢百岳、泳渡日月潭、單車環台等活動，皆是學校獨有的菁英課程，透過完整的安排與長期訓練，並結合校園的特色主題課程，學生在過程不僅學習團隊合作的重要性外，同時學習在艱困的環境下培養個人耐力、意志力，過程中挫折的心態學習找到解決問題的方法，培養每個學生全方位的關鍵能力，累積自我人生的學習歷程與經驗。 九年級的泳渡日月潭依照每個學生的程度進行小隊分組，在過程中彼此合作完成泳渡，在開放水域中連續60分鐘挑戰1000公尺的長泳訓練，紮實的訓練基礎中挑戰泳壇盛事，更豐富了每個學子不同人生的歷練與價值。 值得一提，昨泳渡時間恰好有好幾位同學生日，同隊同學在游過一半的行程後，一起唱起了生日快樂歌，讓生日的同學驚喜不已，在水中慶生，雖然沒有蛋糕及蠟燭，但卻創造了不一樣的回憶。 康橋國際學校表示，結合108課綱素養導向教育，不再只侷限教室的學習而已，更攸關學生的個人能力、價值、及生活實踐等素養，康橋秉持全方位的學習理念，培育孩子擁有帶得走的能力，不論是菁英課程或

2020日月潭萬人泳渡，經過一波三折，27日正式登場，今年因防疫需求，除了在水上游泳，所有人都要戴口罩，也是泳渡日月潭舉辦38屆以來的第一次！ 日月潭萬人泳渡，分成2階段，上午７時起，身障泳客率先下水，挑戰3000公尺水道；南投縣長林明溱、前總統馬英九、前副總統吳敦義等人，在8時30分為選手鳴槍。 林明溱表示，感謝前副總統吳敦義在擔任南投縣長時，創辦日月潭泳渡活動，從開辦至今已經第38屆，創意活動帶動地方發展；前總統馬英九再次挑戰日月潭，也真得不簡單。 林明溱說，今年泳渡活動，因為疫情問題，延遲到舉辦前一周才定案，讓他差點睡不著覺！感謝各相關單位動員協助，讓泳渡順利如期舉辦。 今年第8次參加泳渡的馬英九說，「泳渡要注意秩序，要拚命的游，愈快愈好，但不管怎麼快，不能比他快，比他快就是超速，比他慢就是妨害交通，移送法辦，所以跟著他游就好」。 吳敦義說，1981年他返鄉選南投縣長，那一年12月20日就任，當時起心動念，在日月潭辦泳渡，當年只有540人參加，謝謝歷任縣長，尤其是林明溱縣長的努力，今年第38屆增加到2萬1800多人參加。 今年援例，放養魚苗，由前正丶副總統馬英九丶吳敦義，及南投縣長林明溱，在水社碼頭放養總統魚苗1萬尾。 南投縣衛生局因應防疫，公告9月27日凌晨4時起至下午4時止，日月潭泳渡活動區域，必須全程戴口罩；副縣長陳正昇就在伊達邵碼頭，發送口罩給剛上岸的泳客，落實防疫。 國外疫情緊繃，海龍離岸風電揪團報名參加泳渡，在台外籍高層幹部，包括加拿大、丹麥、哥倫比亞、羅馬尼亞等國籍人士，連同家屬共47人，今天下水泳渡，看到日月潭還可以舉辦大型活動，他們感覺台灣防疫工作完備，生活正常，能參加泳渡日月潭，真的是太幸運了！ 原文出處   https://www.chinatimes.com/realtimenews/20200927001286-260403?chdtv

【記者 薛秀蓮／台北 報導】猶記得不久前引為風潮的動物森友會，玩家呼朋喚友一起體驗闖關樂趣，更能增加親友間情感。日前，康橋國際學校幼兒園各校區共同舉辦康寶森友會，帶著孩子與爸爸媽媽一起到校外，從老師們精心設計的趣味互動遊戲中，一起認識動物、了解生態，親子互動共同體驗闖關樂趣。 學習，除了在課堂上、教室內外，還能走出教室，探索不一樣的學習，而且透過親子共同參與，不只能增進全家人的感情，陪伴更有助於孩子未來的發展。「康寶森友會」不僅邀請每個孩子的爸爸媽媽一起參與外，更透過琳瑯滿目的關卡設計，讓每個班級都能從趣味的挑戰中建立親子互動、凝聚班級的向心力。而老師們精心設計、五花八門的關卡，更能讓孩子玩樂中學習到許多知識，提升學習力。 康橋幼兒園表示，學校從小就積極培養孩子生活自理能力、獨立思考力，鼓勵他們自信表達，蓄積展現自我的勇氣，除了多元的學習活動外，更透過主題教學、各項節慶活動及各式戶外教育，全方面用心營造各種學習環境，透過精心的課程設計從品格、健體、文化到能力，全方面培養與國際接軌的未來菁英。 把握珍貴的親子時光，與學校老師一起合作對孩子的學習提出指導與鼓勵，讓孩子在愛與關懷中正向成長，不僅能有效促進孩子大腦的認知發展，孩子直接透過五感感官進行觀察與學習，也會讓學習成效大加成。 這一天爸爸媽媽們都感受到了不一樣的親子互動，也紛紛大呼，學校的用心給他們與孩子度過了一個難忘的周末假期與回憶。 原文出處   https://tw.news.yahoo.com/%E6%88%B6%E5%A4%96%E6%95%99%E8%82%B2%E7%8E%A9%E4%B8%AD%E5%AD%B8-%E5%BA%B7%E5%AF%B6%E6%A3%AE%E5%8F%8B%E6%9C%83%E8%A6%AA%E5%AD%90%E5%90%8C%E9%81%8A%E6%A8%82%E5%AD%B8%E7%BF%92-041502549.html

台灣首次派隊參加國際經濟奧林匹亞競賽，獲得五面銅牌，其中一位參賽選手是現就讀康橋國際學校秀岡校區12年級的劉恩成同學。 圖／康橋 提供 國際經濟奧林匹亞競賽分為三個部分：Economics（經濟學）、Financial literacy(財務金融)和Business case（商業案例），前者以選擇題、申論題考察選手在相關領域的知識理論，後者則須要學生展現邏輯分析、基礎微積分、商業英語能力以及解決問題的能力，是一項知識涵蓋面極廣的國際競賽。 台灣首次派隊參加國際經濟奧林匹亞競賽，獲得銅牌的參賽選手劉恩成現就讀康橋國際學校秀岡校區12年級。 圖／康橋 提供 因為父母職業皆與經濟和金融相關，劉恩成自去年10月聽說此項賽事即著手準備比賽，自己買課本、上課，課餘時間花費許多心思把相關知識讀懂。「因為考的範圍太廣了，又要把很多東西連結起來，這是最困難的部分。」恩成同學分享，奧林匹亞比賽不只考單一的概念，出題方式很有技巧，並非看完課本就能作答，因此他在賽前準備時著重「將重要概念與題型讀通」，弄懂big idea之後，要延伸就不會那麼困難。 年初通過國內經奧選拔賽的初賽與決賽後，劉恩成於五月入選國手選訓營、暑假前往東吳大學接受兩個禮拜的密集培訓，最後以唯二獲得「一等獎」殊榮的身分從16位儲備國手脫穎而出，正式成為台灣代表隊的成員。因疫情影響，此次原定在哈薩克舉行的競賽改成線上模式，恩成還額外請假調整時差以配合比賽時程，整整一個禮拜的作息變成台灣時間早上七睡、下午三點起床比賽。 「最後一個商業案例的團隊賽，是用24小時完成一個case。我們拿到題目的時候剛好是台灣時間早上八點，所以我是拿到題目前先睡一個小時、拿到之後直接開始做，過了十幾個小時之後才睡兩、三個小時，再起來繼續！」經奧競賽題目緊扣時事，要求選手為虛擬的全球知名藥廠新開發的疫苗訂價。24小時內，選手不僅要做足研究，還要提出定價策略；回想最後的比賽過程，恩成說整整48小時只睡4小時，真的是個非常intense and wild experience，辛苦又獨特！ 康橋國際學校以注重全人教育和多元發展知名，校內開設IB（International Baccalaureate，國際文憑）與AP課程（Advanced Placement，美國大學先修課程），專注培養具備國際競爭力的社會菁英。在康橋，恩成選修的是AP課程，平時最喜

康橋秀岡校區師生來到大稻埕，以小隊方式進行當地歷史、生活與人物的探究。 這周，全台中小學以下學校都開學了，回顧今年較以往短暫的暑假，大家是否因疫情關係，而常常苦惱孩子的時間該如何規劃才能充實有意義？日前，康橋國際學校新店秀岡校區與新竹校區舉辦多場暑期校外教學，藉由一天的在地小旅行，整合語文、社會與自然等課程，讓學生寓教於樂，假期間不僅玩的開心、樂於探究，更深化學科知識，離開教室與課本也能學習不間斷！ 配合八年級歷史課程《日治時期的臺灣》，結合創意闖關的實地踏察，康橋秀岡校區近百位師生來到大稻埕，以小隊方式進行當地歷史、生活與人物的探究。來到臺灣新文化運動的發源重鎮，學校除了在多處日治時期舊址設置知識點闖關，還安排每組學生隨機抽籤為「日本人」、「原住民」或「無力者」；日本人有積分優勢、原住民能「出草」別組，無力者則要「入黨」才能加分，讓孩子實際感受日治時期人們會面臨的各異處境。 新竹校區利用在地特色，安排中學七到九年級的學生分批前往內灣進行主題校外教學。 因為致力活化教學，注重激發學生樂學、自學的態度，康橋大稻埕主題校外教學推出至今已是第七年，年年都有新火花。秀岡校區教學組王文德組長表示，今年從不同的角度切入，透過角色扮演、闖關差別待遇的情境營造，以及學期間每週循序漸進的學習任務和前導課程，讓學生省思到「原來自由是得之不易的」。而這樣實地探查的主題課程也讓學生宛若坐上時光機，真正回到1920年代的臺灣，不僅減低對歷史課本的距離感，讓孩子貼近歷史情境，更擁有寬廣的視野與反思。 此外，新竹校區利用在地特色，安排中學七到九年級的學生分批前往內灣進行主題校外教學。透過行動載具，以小隊合作、競爭方式進行跨領域課程。學生在走訪內灣景點的過程中，不僅要利用Google Map完成內灣地理位置圖，也要熟悉竹東斷層帶特性，了解內灣溫泉的形成原因，並現場檢測溫泉的酸鹼度！同時還有語文小任務，孩子經過著名景點不只要留下美景合影，更得發揮語文素養創作五感摹寫小品文，真正達到「走讀內灣」的學習目的。 新竹校區中學部教務處教學組莊佳玲組長分享，七年級的課程以認識內灣與內灣火車支線的興起為主軸，讓學生認識新竹產業的歷史與地理脈絡，以及在地的客家文化。八、九年級則會融入學生當前的學習內容，在實際情境中應用學科知識；而包野薑花粽和擂茶等體驗課程，更讓孩子認識在地家鄉的人文風貌，厚植學生的文化底蘊。 隨

林口康橋國際學校19日舉辦一年一度的藝文公演，中小學學生展現出令人驚艷的藝文教學成果。 圖／康橋 提供 優雅旋律使人沉澱心靈，曼妙動人的音符更令人流連忘返，康橋國際學校林口校區於7/19(日)舉辦2020傳愛在康橋中小學藝文公演，學生表現讓在場觀眾驚豔不已，紛紛驚呼學校樂團成立短短兩年，能有此表現實屬難得。 在全世界肺炎疫情仍嚴峻下，此次公演透過音符傳遞愛的旋律更顯意義。林口康橋推廣中心陳慧芬主任表示，今年因疫情關係，學校也在疫情政策中調整學生學習模式，期望讓每個孩子都能持續在藝文教育中發展，而雖然練習很不容易，但卻沒有學生抱怨，仍持續不懈努力的跟隨著老師的腳步，才能有此好的表現，並感謝台灣各界的防疫措施讓疫情可以趨緩，林口康橋的學生才能幸福地在最優質的舞台上，自信地展現個人學習成果，給大家一場最棒的音樂饗宴。 一年一度的「傳愛在康橋」藝文公演為康橋藝文教育中的一環也是傳統活動，主要是讓一群愛好音樂的孩子在專屬的舞台中發揮所長，以觸動人心的音樂力量，傳遞愛的訊息，精采動人的音樂盛會，帶給現場聆聽者難忘的午後時光。林口康橋創校以來即積極推動藝文課程，也吸引許多熱愛音樂的學生參與各式的練習及展演活動，不僅成立有中小學的管、弦樂團及管弦樂團外，其中小學部的管弦樂團也在108學年度中，以精湛的競賽佳績進入加全國音樂比賽決賽，充分展現出康橋推動藝文教育的學習成效。 林口康橋小學部校長楊士賢表示，學校結合108新課綱的素養教育，落實孩子藝術與美學在日常生活中，培養學生在舞台中學習表現、鑑賞美學，藝文涵養等能力。此次的藝文公演，中、小學生除了各自演奏出美妙的音符外，同時也帶給學生彼此互相學習的成效，另外也期望透過展演成果將愛的種子灑落在聽眾的心中，用音樂的力量、動人的旋律傳達出愛、希望及勇氣。 康橋多年來推動一人一才藝、多元社團、藝術護照等課程，讓學生依照興趣選擇，鼓勵每個人從熱愛的事物中建立自律、自主的學習態度。陳慧芬主任強調，透過學校長期培育學生全方位發展的教育理念下，鼓勵孩子從生活持續地探索與學習，使得每個人都能找到喜好的興趣發展，在自信與勇氣的舞台盡情展現自我，相信今年的藝文公演，一定可以帶給大家不一樣的音樂感受！ 原文網址 : https://udn.com/news/story/6885/4715290

康橋國際學校新竹校區舉辦第2屆年度音樂會，由小學1年級至中學8年級共162位學生演出 超過20首精彩曲目。（陳育賢攝） 康橋國際學校新竹校區12日舉辦第2屆年度音樂會，今年由小學1年級至中學8年級共162位學生接續演出超過20首精彩曲目，演出內容包含弦樂、直笛、室內樂、打擊樂等，展現學生精湛的音樂實力，也為家長與師生帶來一場美妙的午後音樂饗宴。 新竹校區校長楊美伶表示，今年音樂會最吸睛的是，2017年才成立的弦樂團，當時僅有8位成員，3年來經過師生的努力，目前已擁有37位團員，學生利用課間、課後社團進行個別及團體練習，增進演奏能力並培養團隊默契。近年曾赴蘭陽博物館、巨城購物中心、台中燈會等地公開演出，培養學生面對群眾的勇氣。 康橋直笛團此次由82位學生演出，帶來義大利民謠卡布里島、迪士尼組曲、歌劇魅影組曲、手掌心等知名樂曲。小學低年級的弦樂社團及打擊樂社團也成為音樂會小小亮點，孩子們可愛又認真的神情深深感動了在場觀眾。 楊美伶說，此次康橋辦理大型展演活動絲毫不馬虎，與會人士全程佩戴口罩、測量體溫，家長需填寫健康聲明書，並以實名制入場，共同維護大家健康。 康橋提供多元教育與良好的學習環境，讓學生在學術、外語、體能、科學、藝文等領域均衡發展，尤其在藝文，小學提供美術、音樂相關社團讓孩子多方體驗。中學則提供1人1才藝課程，加深學生興趣，期望每個孩子都能積極探索，增加學習體驗，開闊更寬廣的眼界。 原文網址： https://www.chinatimes.com/newspapers/20200713000556-260107?chdtv

【愛傳媒報導】康橋國際學校新店秀岡校區3日舉辦社團名人講座，邀請知名藝人賈永婕向全校七、八年級近六百位學生分享自己投身公益與體育的心路歷程。 　擁有多項身份的賈永婕，不僅是婚紗店創始人、知名主持人，更以「瘋三鐵」的形象聞名，曾在各大節目推廣旅遊與戶外運動，是首位接力泳渡英吉利海峽的亞洲女性，還曾完成Arch to Arc倫敦巴黎跨海三鐵挑戰賽。此次來到康橋，賈永婕以「勇敢、堅持、好棒棒！」為題，從自己的三鐵人生和路跑經驗出發，希望能引起同學們對學習、運動與意志力的啟發。 　「那時候我很想放棄，可是我翻翻我的字典，你們覺得裡面有『放棄』這兩個字嗎？」描繪自己創業、遇上人生挫折，到開始練三鐵之後跌跌撞撞的訓練與驚險的比賽過程，賈永婕幽默生動的話語，讓臺下各個習於運動鍛鍊的康橋師生都很有共鳴。 　有別於課業壓力較大的傳統私校，康橋位於新店風景秀麗的山上，以國際、多元教育和興盛的運動風氣知名。學校規劃學生每周都要上兩堂游泳課、兩堂體育課，不同年級的學生還會經歷獨特的菁英活動，像是泳渡日月潭、東海岸健行、單車環台與圓夢合歡群峰等，而熱愛運動的賈永婕，自己三個小孩現在正是就讀康橋國際學校。「我做過最正確的決定，就是把孩子送來康橋念書，」回應學生提問時，賈永婕笑說她認為有學校願意投入這麼多資源讓孩子學習，並能接觸這麼多運動，真的是一件很難得、值得的事情。 　康橋注重培育學生全方位能力，除了學業學習外不僅設立輕艇、籃球、空手道、足球等豐富的課後運動社團，其鐵人校隊與輕艇水球隊更是學校招牌之一，曾培育多名國手，更有學生畢業後成為澳洲輕艇國家代表隊選手。因為良好的運動風氣有助營造正向積極的校園氛圍，師長都非常鼓勵學生從事多樣化的運動與鍛鍊，追求自我實現和永不放棄的態度與品格。 　賈永婕也分享將運動和公益結合，除和夥伴們一起推動線上公益幫助台東書屋外，也連續5年舉辦公益路跑活動，報名費全數捐助公益，今年因新冠疫情停辦，明年仍會持續下去，鼓勵更多民眾一起關懷弱勢。 　康橋秀岡校區校長徐文淞表示，學生常常會有迷惘、迷失，期盼藉由名人講座方式讓學生培養正確價值觀、正確人生道路，也藉由名人成功的故事，讓學生們有一個好的典範，作為學習對象。學校也期許藉由這次講座分享，孩子們能看到體育與公益更多的可能性，結合自身競爭力，積極嘗試創新挑戰，自信擁抱美麗未來。 愛傳媒 YOUTUBE 報導  :  ht

康橋高中生蘇芷柔，自創客製化球鞋創意品牌。 圖／康橋 提供 康橋國際學校新店秀岡校區10年級學生蘇芷柔，日前因大膽創立自己的球鞋客製化品牌，以不侷限於繪畫的單一客製方式，設計出不同於市面上並充滿力量的正向能量之球鞋而獲得注意，並進一步被運動休閒網站KENLU.net(勘履者球鞋網)介紹，分享創作的歷程。為自己喜愛球鞋的嗜好增添創意，玩轉豐富顏料與材料，靠著社群網路行銷，成功建立自創品牌Customizeesu。芷柔表示，自己利用課餘時間為客戶改造球鞋，就是希望每個人都能擁有個人獨一無二的專屬款式！ 16歲的蘇芷柔，自從發現自己買來的愛鞋與太多人「撞鞋」之後，從小喜愛藝術與設計的她，決定大膽動手，為舊鞋添上新色彩。將創意成果發表到社群網路平台之後，也吸引許多愛鞋同好前來下單，聘請芷柔運用她的巧思，幫球鞋客製成全世界僅此一雙的「聯名款」。現在，芷柔客製的商品不只有球鞋，也會受客戶委託改造包包與耳機殼。 「我喜歡Pop art、塗鴉，也想嘗試突破的感覺。」芷柔表示，客製化球鞋的概念與風潮在國外比較普遍，不過現在台灣也慢慢出現相關的社群。一開始，沒有基礎的她是直接用壓克力顏料嘗試上色，查了許多資料之後，才跟隨網路上的社群與影片，找到正確的顏料與方法，慢慢做出心得：「有時候為了要跟客人給的顏色盡量貼近，就會瘋狂的調色，試到顏色出來；有時候要動手拆掉品牌的Logo，光拆就花掉一、兩個小時。」芷柔笑著分享，她還會從學校的自然課中得到靈感，因為實驗課調配的化學試劑顏色漂亮又特殊，常常讓她思考：該把這些顏色應用在哪裡，才能讓鞋子更好看？ 蘇芷柔選修康橋「一人一才藝」攝影課，作品風格大膽獨特。 圖／康橋 提供 蘇芷柔現就讀康橋國際部十年級，從小學一年級開始在康橋就讀的她，不僅英語流利，也會說法文。芷柔認為因為國際學校教育環境的關係，大部分的同儕都常關注歐美的風尚以及國際事務，不僅「酷」也很有國際觀，她常常在同學身上就能獲得不少靈感。此外，芷柔從七年級開始選修康橋獨有的「一人一才藝」攝影課，在十年級的個人專題完成了一本攝影集，內容遍及她在夏威夷、西藏和學校拍攝的作品。大膽的用色與風格，讓人從中看出故事與深意，她自己也十分喜歡。 康橋國際學校表示，芷柔同學從小就喜歡動手作設計，也樂於嘗試挑戰不同事物，正是學校所樂見的學習特質。康橋鼓勵學生多元探索，從豐富的課程中發掘自我興趣。因為重視培養學

康橋國際學校新店秀岡校區19日為7到11年級的學生舉辦「職涯探索日（Career Day）」，邀請將近50位業界職人，以面對面實際分享的方式，帶給學生職場體驗。 康橋國際學校新店秀岡校區19日為7到11年級的學生舉辦「職涯探索日（Career Day）」，邀請將近50位業界職人，以面對面實際分享的方式，帶給學生職場體驗。 康橋國際學校新店秀岡校區19日為7到11年級的學生舉辦「職涯探索日（Career Day）」，邀請將近50位業界職人，以面對面實際分享的方式，帶給學生最獨特、真實的職場分享與體驗，讓學生優先了解自我興趣與職場動態，為生涯藍圖提早做準備。 康橋國際學校表示，平日就安排輔導課為學生介紹多樣化的職業與大學科系，而一年一度的職涯探索日更實際將各行各業的職場生態帶到學生面前，增添趣味與真實性。 「平常依照性向或興趣測驗的結果，會知道學生大概是屬於什麼族群，但總體來說還是很模糊，只知道學生適合走企業型或是跟人相處的工作。」康橋秀岡校區輔導處生涯規畫組組長陳信宏說，透過該活動不管是業務還是社會工作者，學生都可以具體接觸與了解他們的工作內容。 康橋國際學校邀請業界達人、開設將近200堂課，職涯探索日舉辦至今邁入第5屆，過去曾有外科醫生開課在教室模擬開刀房讓學生體驗，造成校園一時轟動。 學校經驗豐富，每位學生都可以透過線上選課系統自行選擇4堂有興趣的課程，在半天的時間內輪流跑班上課，跟著業界達人探索興趣、了解職場脈絡。儘管今年因疫情影響取消大型講座課程，學校也規畫90分鐘的課程，讓職場達人上課的時間更寬裕，教學更完整。 值得一提，學校觀察到資訊科技的發達，讓現代社會出現了不少新興產業，儘管商科和法律領域仍是主流，但今年的熱門課程出現了像是電競類、寵物溝通師或YouTuber等較少見的主題，都吸引不少學生選修。 除了職涯探索，康橋也固定會舉辦大學科系面面觀、學長姐薪傳講座和暑期企業實習等活動，就是為了讓學生及早發掘真正的興趣。 康橋國際學校表示，秉持「適性揚才、打造跨域競爭力」的理念，鼓勵學生在多元的科目、社團與各式活動中探索自己的興趣，而只要找到自己熱愛的領域，利用學校優勢幫助學生將興趣轉化為專才，提早規畫職涯方向，在成長過程中努力朝自己的目標前進，真正達到「學用合一」的教育意義。 原文網址： https://www.chinatimes.com/realtimen

康橋小學生線上成果發表，體驗數位學習新潮流。 日前，康橋國際學校青山、林口及新竹校區陸續舉辦自主學習成果線上發表會。不同於往年「康橋Time」活動時，教室和走廊上總擠滿學生和家長的盛況，今年因疫情關係，家長無法到場實際參加，學校讓孩子們利用各種錄影設備，透過網路展現自己的研究，反而學習了不一樣的發表技能。 鏡頭前，有人落落大方、滔滔不絕；有人因不習慣鏡頭，有點膽怯，不管過程如何，在這一次疫情過後，康橋的學生又如學武學般打通的其中一關，進入到不同的學習境界。 「康橋Time」是康橋國際學校的特色課程，在發表會這一天，每個學生都必須展現學年研究成果，研究的主題則由學生自行選定，而這個課程是由康橋國際學校青山校區校長許銘欽所推廣的「青山Time」開始的，許校長認為，學校教育是人生過程的一部份，而人生就是由思考、判斷、選擇、決定等關鍵因素組成，是一個不斷嘗試錯誤的歷程。「Time」強調的是給孩子時間探究，所以許校長主張這堂課只給孩子時間，除此之外，「甚麼也不給」，讓孩子意識到自己才是學習的主導，所有的學習過程是『我』在主導，答案是『我』發現的，激發孩子解決問題的成就感。 包括如何用樂高拍出微電影、九層塔的成長、如何不彎腰撿拾物品、如何讓紙飛機飛得遠…等都是學生研究的主題。康橋表示，學生光是確定題目常就得花上不少時間，老師則從旁引導、陪伴，並不給予解答，所以這課程也教給學生負責任概念，一旦決定，就要有貫徹的決心，即使最後發現自己決定的題目不適合，下一次可以再重新修正。這種自主決定、探究和省思的能力，是從教科書難以教導，卻是孩子迎向未來世界非常重要的核心素養。 「我製作的是硬幣分類機，研究目標是了解分類的原理，過程中，我發現操作熱熔槍方式會影響研究成果。」鏡頭上，不論低、中、高年級的學生，每個人都認真地發表著自己的專題，有人分享自製環保材質鈴鐺飛盤，有人表情認真的說明如何自製雲朵燈，孩子們開心分享：「因為是自己感興趣的專題，所以過程中特別熱衷，遇到挫折我也不覺得困難，而且這次加上了面對鏡頭的課題，讓他們可以更提升表達能力！」 康橋表示，近期全球因疫情延燒，引發全球十五億學生停課潮，導致科技創新與線上學習正悄悄改變教育生態。台灣的學生雖幸運未受停課影響，但學校仍積極超前佈署，不僅備好線上學習平台，也透過線上發表讓學習活動不受影響，做好迎接數位學習新

因疫情關係，林口康橋國際學校舉辦線上科學博覽會搭配實體海報展讓整個校園充滿科學氛圍。 康橋國際學校林口校區近日正舉辦中學生 Science Fair 科學成果展，今年因疫情的影響，改變過往形式，以線上展覽方式呈現學生多元作品，為提升全校師生參與度，還在校園內陳列作品海報，並舉辦有動手玩科學小遊戲、知識挑戰賽、科普書展、創客作品展 … 等豐富活動，營造校園內科學嘉年華會之氛圍，整個校園熱鬧不已！ 動手實作的科學精神，透過探究式的學習模式，使得科普知識不再那麼乏味，康橋國際學校為提升學生對自然科學的興趣，有別於教室中傳統知識的學習，不僅鼓勵孩子以科學的思維，動手實驗進行深度研究外，也培養學生在科學領域中創造分析、組織表達的能力，讓孩子沉浸在自然科學的知識探索中。這次五花八門的成果中，包括有磁浮列車、以水果進行導電、檸檬酸分解塑製品、將水轉變成固體食用等多樣的趣味實驗。 康橋國際學校林口校區正舉辦科學博覽會，豐富多元的成果作品展現學生創造力。 林口康橋中學部教務處課研組長康崇旗分享，因疫情關係為達到減少群聚情況，今年特別規劃以多媒體的形式在線上呈現作品及研究過程，對參與的學生來說又增添了新的挑戰，但很開心看到每一組同學都成功完成了，也因此可以讓大家不用拘泥於空間與時間的限制共同欣賞最後的成果。 而除了線上成果展外，透過成果海報的佈置也讓整個校園彷彿化身成科學博物館，從研究發想、實驗的過程、成果的設計與製作，學生各個化身成小科學家，學習在生活中發現問題，透過科學知識的探索，尋找研究方法、及動手做實驗的過程，發現科學在生活中的奧妙。康崇旗組長同時表示， Science Fair 活動從科學教育的角度出發，過程中學習發現問題，試著透過科學方法找到答案，培養學生的研究精神及小組的團體合作。 隨著 108 新課綱的素養導向，在自動、互動、共好的理念中，林口康橋融入許多特色課程提供孩子學習，其中包括國中新鮮人的 Fun 轉課程體驗、結合童軍與學科知識的熱血三國、及國文閱讀的五感學習等跨領域課程，透過學生自主性的實作精神，淺移默化孩子對學科興趣的熱愛。 一場結合了生物、物理化學、地球科學及創客等領域的科學展覽，因一場疫情而發展出新的呈現模式，不僅讓學生可以延續舊有的學習方式，更新增新的學習內容，讓教學現場可以更多元豐富。 原文網址： https://play.nownews.com/

康橋國際學校新竹校區榮獲新竹市科展的乙組團體獎第一名。 (康橋國際學校提供/葉書宏新北傳真) 各縣市108學年度中小學科學展覽會成績陸續出爐，康橋國際學校各校區表現亮眼，在新北市及新竹市共囊括20個獎項，還榮獲新竹市科展團體獎第1名，再次成功印證多年來康橋推動學生自主探究學習的成果。 康橋國際學校表示，康橋學生可多次在地方及全國科展競賽中大放異彩，因校方透過引導式學習讓學生自主思考、盡情研究，培育發現問題、解決問題的能力，例如小學部的「康橋／青山TIME」特色課程，還有英語的主題探究課程「Kang Chiao Future Skills」，讓學生實際探究周遭事物，歷經這些扎實的訓練，孩子更懂得思考、喜歡探索、勇於發問。 新北林口校區7年級陳宥澧以「白裡透紅的祕密－搖蚊頦畸形與體內塑膠微粒之探討」榮獲國中組生物科特優；小學部4年級藍御維、張淳善、許阡毅、王子寧的生活與應用科學參賽作品及5年級陳品蓁、林才正、翟彥珍、陳禹亨、楊秉真的化學科參賽作品，還雙雙榮獲團體合作獎。 此外，新北青山校區6年級張詠程、王子云、鍾宜恩、潘述安及5年級李思嫻、王卉晨、施聿玹、劉芸彤則紛紛拿下國小組生物科及數學科優等；新竹校區12件參賽作品中，更高達9件獲獎，還勇奪此次新竹市科展的乙組團體獎第1名。 康橋國際學校指出，科展主題訂定來自於生活的靈感啟發，在康橋參與科展的學生多利用社團、午休或下課時間相互討論及探究議題，而獨有的校園特色教學環境－田園教學區也給孩子更多的學習。 青山校區6年級沈嶢、李詠菲和林柏均便以學校田園區栽種的睡蓮為發想主題，探討「睡蓮的睡眠運動」，每到大下課時間就走進田園區，主動觀察睡蓮閉合開放的生理時鐘，根據實驗記錄、製作資料試算表，印證提問想法，發現並得出支持論點。 康橋國際學校表示，接下來將會有部分同學繼續挑戰全國科學展覽會，也有許多同學參加國際科學博覽會，除了勉勵學生繼續努力獲得好成績外，也期許所有的學生都能從生活周遭的觀察出發，發現、探究進而解決生活上各式各樣的問題。 原文網址： https://www.chinatimes.com/newspapers/20200522000567-260106?chdtv

凝聚美感的想像，揮灑藝術的創作，運用美術作品說出自己的故事！康橋國際學校林口校區20日舉辦2020年康橋師生美展，展場整體佈置透過「深邃黑」的主題視覺設計為概念，強烈表達2020年肺炎疫情對全球的影響，運用視覺色彩連結觀者情緒，充分突顯此次展覽的特色！ 康橋國際學校林口校區師生美展於今年是第二屆舉辦。本次展覽擴大舉辦，作品囊括了1至11年級的學生及校內老師們的藝術創作，種類橫跨了素描、水彩、書法、插畫、動畫、電腦繪圖、攝影，甚至還包括有室內設計、立體黏土公仔等非常多樣化。展出的近300多件學生作品，都是孩子獨一無二的創作，件件都可看出其中的美學素養，不論是小學生天馬行空的想像力、還是青春洋溢中學生具藝術基底的創作品，都為第二屆的康橋師生美展呈現出多元價值的生命力！ 林口康橋重視培養孩子的藝術人文素養，除了致力於培育學生的藝文專才外，也透過中學「一人一才藝」的課程深入孩子的學習。推廣中心陳慧芬主任強調，學校積極落實每個學生的美感教育，結合108新課綱的素養導向，從小學多元的社團課程，讓孩子從小紮根藝文興趣，以探索為出發點，循序漸進的方式找到自我興趣，透過校園豐富多樣化的課程，不論是音樂、戲劇、美術、甚至是舞蹈展演，康橋都提供了孩子屬於自我的青春舞台！ 沉浸在展覽空間鑑賞藝術，陶醉在獨有特色無聲創作中，在閒暇時光下豐富師生們的心靈，推廣中心展演組長王佳琪表示，今年參展作品比去年來的更多樣及豐富，同時在校園多元化課程的基礎下，使得每個孩子從探索過程中定向學習，發展個人興趣與潛力，康橋以「適性揚才」的教育理念，逐步讓學生培養興趣與發展專長，讓孩子成為未來具國際競爭力的社會菁英。 此次的展覽作品來源包括有小學生參加世界兒童畫展的繪畫成果、中學一人一才藝的課程創作作品，及教師們各領域的藝術設計等。康橋期望透過寬敞有特色的藝文空間設計，讓師生可以浸潤在創意無限、充滿敏銳觀察與豐富想像力的展覽中培養並奠基生活美學。王佳琪組長也分享，期望未來疫情過後的師生美展能夠讓學生自信地站在作品前，在開放觀賞者的情境下向所有人表達創作意涵，透過與大眾分享做到藝術社區化、生活化，成為更有聲有色的校園展覽！ 原文網址： http://n.yam.com/Article/20200521870563

重視多元展能，體現卓越教學成果，新北市康橋國際學校秀岡校區12年級盧祉蒝同學從零到有親手自製「解魔術方塊」的機器人，從開始識別魔方顏色到解開方塊，只需要不到30秒，讓人印象深刻。 「設計電路圖再轉成PCB、讓機器辨別六個顏色、了解路徑馬達的精確度……全世界只有這台長這個樣子！」盧祉蒝介紹，這個機器人從學期初開始製作，為了做一體式的模組，他花費許多心思設計雛型，週末跑去台北光華商場買零件，只要有不滿意配件的地方就自己動手改裝。過程中，若遇到像鏡頭配置與馬達轉向等難題，就會與指導老師邵顯智老師討論。最終花了一個月左右的時間完成，成品驚人。 指導老師邵顯智分享，在康橋，機器人課是高年級的選修課，成立至今五年，曾讓學生做過寫字機器人、循跡機器人等各種專題，課堂中會鑽研的核心問題包括程式碼、控制器甚至是電路與馬達等。去年，學校派隊伍參加2019VEX機器人大賽，榮獲第四名的佳績，而率隊隊長正是盧祉蒝同學。七年級開始在康橋就讀，11年級接觸到這門課，如今盧祉蒝不僅寫程式的能力大增，也具備解決問題的邏輯思維和實作功力。 邵老師說：「此專題難度已達大三。」而儘管學生的成品已初具雛形，他仍希望以大學的規格來要求，未來盧同學還要繳交工程筆記、完整書面研究報告，以及解決成品商品化需要的改良、包裝和美觀設計等問題。 康橋分享，學校重視每一位孩子的潛能，鼓勵學生多方探索，力求在全人教育的學習環境中激發並培養學生「解決問題的能力」。學校不僅有常態課程，更開設機器人、創客與一人一才藝…等多樣化課程，讓孩子在豐富的學術、藝術與服務等各類型課程及活動中發掘自身興趣。除了通過多元教學幫助孩子將興趣深耕為專才，也期許學生勇於嘗試、拓展學習，將長期耕耘的領域發揚為不凡的學習成果。 (蘇松濤報導)　 圖1：盧祉蒝同學在康橋機器人課邵顯智老師的指導下，從零到有完成「解魔術方塊機器人」 圖2：高三生盧祉蒝同學耗時一個月，自製一體式「解魔術方塊機器人」 原文網址： https://news.sina.com.tw/article/20200414/34856498.html

康橋12年級學生姚舒瀚錄取哈佛、哥倫比亞、西北.等大學。(康橋國際學校提供) 109年國內外大學陸續放榜中，新北市康橋國際學校國內外升學榜單，再創高峰，不僅多位同學錄取美國常春藤聯盟名校，高達94%學生錄取美國Top60學校，國內升學榜單亦不遑多讓，繁星錄取率高達93%，國立大學錄取率超過60%，多位錄取醫學大學，整體表現不凡。 康橋新店秀岡校區校長徐文淞表示，全校師生對於12年級學生此次的升學表現與有榮焉，感恩所有師長們對學生的陪伴與無私的付出，也欣慰學生的努力有好的結果，相信這次的成果讓師長及家長們深感安慰。接下來國內升學的同學即將準備個人申請入學的面試，學校也已規劃好各式的準備活動來與同學們一起努力，相信定能輔導他們順利錄取理想中的大學校系。 讓哈佛大學、哥倫比亞大學、西北大學…等眾多名校紛紛選中他的姚舒瀚同學，在校成績優異且多才多藝，從小就熱愛踢踏舞，16歲時即成為首位亞洲籍的歐陸世界盃踢踏舞冠軍，並一直不斷地努力堅持著兼顧著學業及興趣。入學康橋時，學校師長不僅為舒瀚的個人才華感到驚艷，也珍視孩子敢於追夢的精神、以及真正實踐夢想的能力與毅力。康橋秀岡校區徐校長及師長決定為舒瀚量身打造資優生計畫培育，給予最大學習彈性與協助，成為其追求夢想最堅實的後盾。 舒瀚分享，「康橋支持各式各樣的學生。以前就都只有讀書，可是在康橋就是會遇到很會讀書、很會運動，又能往其他方向發展的同學，真的很多元！」也讓他真正見識到「多元」的力量，正是這樣的學習氛圍，讓他在築夢過程中不用孤軍奮戰，可以堅持朝自己的目標前進，也能因著這樣的執著與努力，讓頂尖名校看見。 康橋 12年級學生何苡甄透過繁星推薦錄取台灣大學心理系。(康橋國際學校提供) 繁星推薦錄取台灣大學心理系的何苡甄同學，即早就訂下目標，從高一開始就認真督促自己的每一次學習與考試。苡甄的讀書心法是：良好的時間管理、規律的作息，以及「在對的時間做對的事情」。除此之外，苡甄更分享，「我覺得康橋給我們很多多元學習的機會，如果單單只有讀書和成績的話，太可惜了！」所以她也參與了許多的活動，讓自己的學習歷程精彩豐富。 康橋表示，學校不僅給予孩子最適合的學習環境，讓每位學生都能擁有充實的學習資源，除了在升學上可以獲得好的成果外，學校豐富多元的活動更能激發孩子成長、成為發掘自我潛能的催化劑。康橋